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病梅馆记教案

教学目的

1、了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望。

2、掌握本文词类的活用等文言词语

3、理解本文内容，体会其“托物言志”的特点。

教学重点

理解文言词语，疏通文句，理解“托物言志”的特点。

教学难点

理解词语和文章的寓意。

教学时间一课时

一、导入新课

梅自古以来都备受文人画士的青睐，我们一起来回忆曾学过的有关写梅的诗“墙角数枝梅，凌寒独自开”、“零落成泥辗作尘，只有香如故”、“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。今天我们要学习的这篇文章也是与梅有关——《病梅馆记》。

二、简介作者

龚自珍（1792—1841）字瑟人，号定庵，清代浙江仁和（杭州）人。自幼崭露才华，38岁中进士后在北京担任史馆校对，内阁中书，礼部主事，宗人府主事等。48岁辞官回南方。《病梅馆记》是南归寓江苏昆山时所作。后来他先后在杭州紫阳书院和江苏丹阳的云阳书院讲学。1841年逝世于云阳书院。

龚自珍是清代后期著名的思想家，文学家，资产阶级改良主义的先驱者之一。他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”、“改图”，废科举，重真才，以求挽救危局。他同林则徐、魏源等人组织“宣南”诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。但即使是改良主义，也仍然为保守势力所不容。所以他一直遭受排挤打击。在北京辗转10年，都是做小官，最后还被迫弃官回乡。他的革新思想在当时产生很大的社会影响，并对后来的维新派政治改良运动起了推动作用。梁启超在《清代学术概论》中说：“晚清思想之解放，自珍确有功焉。”

《病梅馆记》又名《疗梅说》，选自《龚自珍全集》，是一篇政治性的讽刺杂文或政治小品。

根据题目我们不禁会发出这样的疑问，梅为什么会生病？作者为什么要写生病的梅呢？

带着这些疑问，我们一起来朗读这篇课文

三、读课文。

老师注意点拨易错字词读音欹qī(倾斜)诏zhào(告诉)斫zhuó(用刀斧砍)鬻yù（卖）遏è(阻碍)诟gòu(辱骂)贮zhù(贮藏)

四、翻译课文

请同学逐句翻译，老师点拨重点字词。

重点字词

第一段补充注释：

1.梅以曲为美，直则无姿姿：风姿

2.以欹为美，正则无景景：景致

3.以疏为美，密则无态态：神态

4.此文人画士心知其意此：这些；知：明白

5.未可明诏大号以绳天下之梅以：来；绳：名词动用，约束

6.斫直，删密，锄正直，密，正：形容词作名词，……的枝条

7.以夭梅病梅为业以求钱也夭，病：动词使动用法，使……曲折，使……成为病态

8.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也智力：智慧，力量

9.明告鬻梅者鬻：卖

10.而江浙直梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉而：于是；烈：厉害

二三段补充注释

1.予购三百盆，皆病者，无一完者病：病残；完：完好

2.既泣之三日，乃誓疗之泣：为动用法，为……哭泣；乃：于是

3.必复之全之复，全：动词使动用法，使……恢复，保全

4.辟病梅之馆以贮之辟：设立；贮：安置

5.安得使予动暇日安：怎么；得：能；暇：空闲

6.穷予生之光阴以疗梅也哉穷：形容词使动用法，耗尽

四、整体感知

⒈作者为什么要辟“病梅馆”？

明确：“文人画士之祸之烈至此哉！”

※这里的“此”指代什么内容？用课文原句回答。

——“而江浙之梅皆病。”

⒉“江浙之梅皆病”恶果的产生，哪些人是罪魁祸首呢？

明确：①文人画士――品梅标准：曲→欹→疏

②鬻梅者――摧残梅花：斫→养→删→夭→锄→遏

⒊目睹梅花的病态，作者内心感到万分悲痛，面对“江浙之梅皆病”的社会

现象，作者是什么表现？请用三个字来概括。

明确：泣→疗→贮

⒋作者是怎样疗梅的?具体措施怎样?

明确：纵→顺→毁→埋→解→复→全→贮

作者一定要恢复梅的本性，保全梅的自然、健康的形态。

五、分析“托物言志、借梅议政”

请同学们思考：这篇文章仅仅是写梅吗？结合写作背景

清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以“八股文”作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴“文字狱”，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。龚自珍《咏史》这样写道：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋