人教版八年级 体育与健康 第四章 行进间单手低手投篮》（教案）.docx

人教版八年级体育与健康第四章行进间单手低手投篮》（教案）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自人教版八年级体育与健康第四章《行进间单手低手投篮》。该章节内容旨在让学生掌握篮球基本技术，提高运动能力，培养团队合作精神。教材通过详细的动作分解、技巧要领和训练方法，帮助学生熟练掌握行进间单手低手投篮的技术。本节课将结合教材内容，注重实践操作，使学生能够在实际比赛中运用该项技术，提高投篮命中率。同时，强调安全意识，培养学生自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握行进间单手低手投篮的基本动作要领，包括运球、脚步移动、投篮姿势和力量控制。

-培养学生在快速移动中准确投篮的能力，以及与队友的配合意识。

举例：通过反复练习，使学生能够熟练地在行进间完成单手低手投篮，注意手臂与身体的协调以及投篮时的手腕用力。

2.教学难点

-熟练运用脚步移动与运球的协调性，保持身体平衡。

-投篮时的力量与角度控制，确保投篮的准确性和力度。

举例：针对脚步移动与运球协调性，设计专门练习，强化学生在此方面的技能。对于投篮力量与角度的控制，通过教师示范和个别指导，帮助学生理解并掌握正确的投篮技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，采用讲授与示范相结合的方式，确保学生能够直观地理解行进间单手低手投篮的技术要领。结合小组讨论，鼓励学生相互交流投篮心得，增强合作意识。

2.设计具体的教学活动，通过分组练习和模拟比赛，让学生在实践中掌握投篮技巧。设置运球接力游戏，提高学生的脚步移动速度和运球能力。

3.确定教学媒体使用，利用视频资料展示专业运动员的行进间单手低手投篮动作，帮助学生更清晰地了解技术细节。同时，运用篮球场地和道具，创设真实比赛场景，提高学生的实战能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对行进间单手低手投篮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道行进间单手低手投篮在篮球比赛中的重要性吗？它在比赛中有什么作用？”

展示一段篮球比赛中行进间单手低手投篮的精彩视频，让学生感受其在实战中的应用。

简短介绍行进间单手低手投篮的基本概念和技巧，为接下来的学习打下基础。

2.行进间单手低手投篮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解行进间单手低手投篮的基本概念、动作要领和训练方法。

过程：

讲解行进间单手低手投篮的定义，包括其动作组成和关键步骤。

详细介绍投篮时的脚步移动、手臂姿势、力量控制等，通过动作示范帮助学生理解。

通过实例，让学生了解行进间单手低手投篮在比赛中的实际应用。

3.行进间单手低手投篮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行进间单手低手投篮的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的行进间单手低手投篮案例进行分析，包括成功和失败的案例。

详细介绍每个案例的背景、动作执行、结果和意义，让学生全面了解该项技巧的应用。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何在实际比赛中运用该项技巧。

小组讨论：让学生分组讨论行进间单手低手投篮的训练方法和技巧改进，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与行进间单手低手投篮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对行进间单手低手投篮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调行进间单手低手投篮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括行进间单手低手投篮的基本概念、动作要领、案例分析和小组讨论等。

强调行进间单手低手投篮在篮球比赛中的价值和作用，鼓励学生在课后继续练习，提高该项技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于行进间单手低手投篮的技巧分析和训练心得，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读篮球运动的相关书籍，了解篮球技术的发展历程和现代篮球比赛的战术应用。

-观看篮球比赛视频，特别是关注比赛中行进间单手低手投篮的运用，分析专业运动员的技术动作。

-收集篮球训练方法的相关资料，特别是针对行进间单手低手投篮的专项训练。

-了解篮球运动规则的变化，以及这些变化对行进间单手低手投篮技术的影响。

2.拓展建议：

-学生可以自行或在