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基于核心素养培养的小学美术智慧课堂教学研究

摘要：伴随着信息科技的快速进步，当前的教育改革趋势是以小学美术智能课堂为主导。该模式不仅可以提升学生的学习成效，还可以培养他们的优良道德和才能。本文探讨了如何利用小学美术智慧课堂来增进学生的核心素养，同时也强调了借助信息科技，实现个性化的学习与智能化的学习的融合。采取了这些策略，教师们就能深入了解到小学美术智能教育对于提升学生的基本技能的影响。

关键词：小学美术；核心素养；智慧课堂；教学研究

【中图分类号】G623【文献标识码】A【文章编号】2097-2539（2024）03-0126-03

在小学时期，借助于小学的美术智慧课堂，有助于提升学生的核心素养。运用尖端科技，有助于创造一个富有智慧的学习环境，点燃学生的求知欲，挖掘他们的学习潜力，达成智慧教育的目标。在我国，对于学生的核心素养的重视度正在逐步上升，以适应学生对于社会责任的需求，因此，小学的美术课堂也在持续发展[1]。

一、智慧课堂概述

随着互联网的迅速发展，一种创新的教育模式被称为智慧课堂。这种方法的建立离不开大数据和云计算的高速发展。当老师利用这种方法来进行课程教授时，可以实现资源的共享，也可以对学生的学习情况进行深入的评估。这样，就可以根据学生的学习需要，适当地调整和管理教学，从而最大限度地提升学生的自我驱动力，并挖掘他们的学习潜力。针对教育工作者的职业能力提升，利用智能课程的方法，不仅可以增强他们的教育策划技巧，也可以帮助他们的职业素养得到显著的提升。所以，当进行小学美术的智能课程教育时，老师需要改变教育内容的方式，以增强学生的学习效果，进一步培育他们的关键技能[2]。

二、小学美术智慧课堂的教学特点

在小学阶段，美术智慧课堂不仅融入了经典的绘画教育方法，同时也融入了现代的数字化教育观点。通过将这两者相融合，可以对孩子的核心素养产生积极的影响，同时提高他们的艺术品质。小学的美术智慧课堂在教学上拥有其独一无二的优点，同时还具有创新性。

（一）强调个性化学习与智能化学习的融合

小学美术智慧课堂专注于以个性化的方法增进学生的核心素养。小学美术智慧课堂会打破以往的常规教育方法，使得学生有机会独立学习，同时也重视对他们个人素质的塑造。在小学的美术教育里，主张采取智慧型的教育手段，这不仅能增加教室的趣味性，也有利于提升学生的核心素养[3]。

（二）重视信息化环境和美术学习活动的应用

当前的数字化社会中，构筑一个良好的数字化氛围对推动小学美术教育的有效实施极其关键。教师可利用翻转课堂、开放式的互联网教室等，来增强小学美术教育中的数字化氛围。也可借助举办美术教育活动，向小学生提供更多的美术资源，同时借助信息科技，让这些活动变得更加丰满与完备。因此，智慧课堂既可以为学生提供丰富的美术资源，也可以帮助他们深入了解和掌握世界，同时也有助于他们更有效地满足未来的社会需要[4]。

（三）重视培养学生的核心能力和美术学科能力

近些年，我国政府对提升学生的主要技能给予了日益的重视，同时也为我国的小学美术教育设立了清晰的进步路径。在我国，小学美术课程构成了基本教育的一个主要环节，当前的任务就是致力于提升学生的核心素养，使其在未来的社交活动中显得更出色。对于学生来说，提升其艺术基本修养极为关键，这既构成了美术教育的根本，同时也是教育职责的主轴。所以，在进行小学美术教育时，我们应该着眼于提升学生的知识水平与技巧，同时还需要帮助他们对美术文化有深度的理解，以激活他们的创新思维，从而赋予他们优秀的美术学科基本修养[5]。

三、小学美术智慧课堂教学现状

（一）学习兴趣的缺失

在传统的小学美术课堂中，教师往往会使用简单的示范方式，独立地向学生展示他们的绘画作品。然而，由于小学生的年龄还小，他们很难直接模仿老师的作品。再加上他们天生就喜欢活动，不想被限制在座位上完成单调的任务，因此对于静态图像的绘制并没有太大的兴趣。

（二）应试教育的压力

面临着考试的压迫，學生和老师往往倾向于把大部分的时间投入到语文、数学和英语这些核心科目中，却往往忽视了美术的学习。大多数的情况是，美术课堂变成了学生们休息、完成其它科目作业的地方。考试的压力让学生们丧失了学习美术的时间和热情，大部分美术老师也没有意识到美术教育的价值，没有办法有效地指导学生，反倒让他们在课堂上进行无意义的活动[6]。

（三）重视程度的降低

伴随着社会的激烈竞争，美术教育的价值往往被家长们所轻视。许多人认为，美术教育无法提升学生的学业成绩，也无法协助他们进入理想的学校，过多的关注和投资在美术教育上，可能会剥夺其它“更有价值”课程的学习时间。当公众对美术教育的关注度减少时，这可能无形中使得美术老师和学生丧失了对美术的兴趣，这将对美术美术教育的进一步推进产生负面效果[7]。

四、基于核心素养培养的小学美术智慧课堂