Welcome unit Reading and thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeunitReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版高中英语必修第一册“WelcomeunitReadingandthinking”为教学内容，旨在激发学生的英语学习兴趣，培养阅读理解能力和思维品质。课程设计遵循循序渐进的原则，结合课本内容，通过导入、阅读、思考和总结四个环节，引导学生深入理解文章内容，提升语言运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，提高其综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型进行阅读和思考的能力，提升其英语阅读理解水平。

2.思维品质：通过分析、推理、判断等思维活动，培养学生批判性思维和创造性思维，提高其问题解决能力。

3.文化意识：引导学生了解外国文化，增强跨文化交际意识，形成尊重和理解不同文化的态度。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高其英语学习效率，为终身学习奠定基础。

学情分析

本课程面向的是2024-2025学年高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读。在能力方面，学生的理解力和分析力正在逐步提高，但批判性思维和创造性思维尚需培养。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯和方法各有不同，部分学生可能依赖性强，缺乏独立解决问题的能力。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习效率不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。另外，由于高中学习压力较大，学生对英语学习的兴趣和积极性可能受到影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的音频、视频片段及PPT课件，以增强教学互动性和趣味性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：合理安排座位，预留足够空间进行小组讨论，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习的课文段落及背景资料，要求学生预习并标注不理解的词汇和句子。

设计预习问题：针对课文内容，设计问题如“文章的主旨是什么？”和“作者如何看待这一主题？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，记录难点和疑问。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结文章主旨和作者观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，老师及时反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与课文主题相关的视频，引出本节课的学习内容，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的难点词汇和句型，确保学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对文章主旨和作者观点的理解。

解答疑问：针对学生在学习和讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的写作任务，如写一篇关于个人观点的短文。

提供拓展资源：提供相关主题的英文文章或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步了解课文主题。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，培养自我提升意识。

本节课的重难点在于理解课文的主旨和作者观点，以及能够运用所学知识进行思考和表达。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐