班幼儿语言游戏实施策略研究 .pdf

摘要

语言游戏是目前幼儿园语言学习的重要途径，根据大班幼儿语言游戏的情

况，研究语言游戏的实施策略。5~6岁幼儿的语言能力在前期积累的基础上，已

经掌握了大量的词汇，处于巩固和迅速发展时期。根据大班幼儿的学习特点，教

师要能够运用语言游戏，充分发挥语言游戏的特性。通过走访、调研，查阅文

发现大班幼儿在语言游戏实施过程中存在教师未能有效支持和帮助幼儿游戏；语

言游戏形式单一，游戏设计缺乏创造性；语言游戏未能联系幼儿的实际生活的问

题。提出指导方法多样灵活，给予幼儿有效的支持和帮助；选择、生成、和创编

多种形式的语言游戏;语言游戏贴近幼儿实际生活;评价要从多角度进行的策略。

关键^1：大班幼儿；语言游戏；语言能力；策略。

Abstract

Languagegameisanimportantwayoflanguagelearninginkindergartenat

present.Accordingtothesituationoflanguagegameinlargeclasschildren,thispaper

studiestheimplementationstrategiesoflanguagegame.Onthebasisofearly

accumulationoflanguageability,childrenaged5-6havemasteredalargenumberof

vocabulary,whichisintheperiodofconsolidationandrapiddevelopment.According

tothelearningcharacteristicsoflargeclasschildren,teachersshouldbeabletouse

languagegamesandgivefullplaytothecharacteristicsoflanguagegames.Through

interviews,researchandliteraturereview,itisfoundthattherearesomeproblemsin

theimplementationoflanguagegamesforlargeclasschildren,suchasteachers

failuretoeffectivelysupportandhelpchildrensgames;thesingleformoflanguage

games,thelackofcreativityingamedesign;thefailureoflanguagegamestocontact

childrensreallife.Itputsforwardvariousandflexibleguidancemethodstogive

effectivesupportandhelptochildren;select,generate,andcreatevariousformsof

languagegames;languagegamesareclosetochildrensactuallife;evaluation

strategiesshouldbecarriedoutfrommultipleperspectives.

Keywords:Largeclasschildren;Languagegame;Languageability;tactics

目录

引言1P

一、绪论2P

（一）研究背景2P

（二）研究现状和理论依据2P

（三）概念界定3P

（四）研究目的和意义3P

（五）研究方法4P

二、调查现状分析4P

（一）大班幼儿语言游戏的设情况分析计5P

（二）大班幼儿语言游戏情况分析6P

（三）语言游戏在幼儿语言教育中的意义7P

1.大班幼