第11课《老王》导学案 部编版语文七年级下册.pdfVIP

第11课《老王》导学案 部编版语文七年级下册.pdf

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《老王》导学案

第一课时

一、基础知识

1.请给下列词语中的加点字注音

取缔()镶嵌()但()杨()翳()

能酸()满笨()攥()愧作()荒僻()

2.根据拼音写汉字

荒pi()MXdi()huAng()恐ta()败

3.解释下列词语

(1)老王常有失群落伍的惶恐。

落伍:。

2()载客三轮都取缔了。

取缔:。

3()他还能扶病到我家来。

扶病:。

(4)一个幸运的人对一个不幸者的愧作。

愧作:。

4.根据课文填空

(1)有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个偏(僻荒僻荒凉)的小胡同。

2()看见一个破破落落的大院,里面有几间坍(塌塌败塌陷)的小屋。

二、知识链接

1.题目解读

《老王》写于1984年。这篇文章通过记叙作者与车夫老王的交往,写出了

老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格。同时,作者提示我们:幸运者只有关爱

不幸者的责任,没有歧视他们的理由。

2.走近作者

杨1(911—2016),原名杨季康,江苏无锡人,中国社会科学院外国文学研

究员,、、剧作家、学者。代表作有散文《》、译作

《》等。沉定简洁是杨作品语言特色。看起来平平淡淡,无阴无晴,

然而平淡不是贫乏,阴晴隐于其中,经过漂洗的苦心经营的朴素中,有着本色的

绚烂华丽。干净明晰的语言在杨笔下变得有巨大的表现力。《老王》中提到的

默存是作者的丈夫的字,他是作家、学者,代表作有小说《》,

学术著作《谈艺录》、《》。

三、初读课文

1.阅读课文上4段,完成老王个人简历表。

个人画像

姓名

职业

家庭成员

外貌

住址

个(人画像部分同学们结合课文根据自己的想象画出老王的自画像)

2.结合全文,你试着分析老王的人物形象。

3.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。你怎么理解“活命”这个词?

4.读一读课文第8段,写出你读完后的心理感受并对划线词进行赏析。

有一天,我在家听到敲门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座

上,或抱着冰低着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵

的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直

像棺材里爬出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白

骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

我的感受:_____________________________________________________________________________

赏析:____________________________________

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