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[24面试试讲】初中语文试讲稿逐字稿789年级高频真
题
初中语文面试《乡愁》试讲稿
开场白:尊敬的各位评委老师,大家好!我是面试初中语文的8号考生,我今
天试讲的题目是《乡愁》,下面开始我的试讲:
一、导入
师:上课,同学们好,请坐。师:同学们,”游子思乡”是中国诗歌一个永恒
的话题,自古以来有多少文人骚客抒发过这种完美的情愫。那么请同学们回顾你
以前学过或者读过的作品,说出有关描述乡愁的诗。
师:哦,你说苏东坡的《水调歌头.明月几时有》”人有悲欢离合,月有阴晴
圆缺。”但愿人长久,千里共婵娟。”
师:你说李煜的《虞美人》”问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
师:嗯,你说王湾的《次北固山下》”乡书何处达,归雁洛阳边。”
师:是啊!游子思乡,故土难忘。抹不去的相思,挥不走的乡愁,牵动着多
少游子的心!多少年来,由于历史的原因,台湾人民与大陆两地相隔,饱受相思之
苦,因而对乡愁有着其他任何时代不可比拟的深刻的理解。其乡愁诗也是异彩纷呈。
今天,我们一起来欣赏台湾著名诗人余光中的《乡愁》。
二、初读
师:好,同学们,老师现在给大家朗读一遍,大家认真听,边听便解决这
个问题:画出文中的重点生字并划分出诗句的节奏。
师:好,现在开始。
师:老师已经读完了,现在我把这首现代诗展现在多媒体上,哪位同学踊跃
的展现一下自己?师:你的眼神充满自信,就你吧。大家说,她读的怎么样啊?
师:嗯,声音非常洪亮,哦?我听见有同学说,她的太快了,没有节奏感,
那我们应该怎么样来诵读这首现代诗呢?
师:是啊,我们应该在读出节奏的同时,语调要深沉,语速要舒缓。
师:下面让我们分小组赛读,男生先来!师:嗯,声音很有气势,女生再来!
师:真是巾帼不让须眉,细腻中也让我们感受到了诗歌的美。
师:解决了第一个问题,那现在老师检查一下同学们的预习情况,谁能说说
这首诗的写作背景吗?师:扎马尾的同学。你来!
师:哦,你说台湾与大陆由于人为的长期隔绝,有近四十年不通来往,漂流
到孤岛上去干干万万的同胞无时无刻不在思念着祖国和亲人。余光中也不例外。
1972年,饱尝了23年乡愁之苦的余光中最后按捺不住,在台湾的寓居内,用了
仅仅20分钟时间创作了《乡愁》,唱出了两岸人们共同的思乡曲。
师:你说的非常完整。老师要给你点个赞!
三、析读
师:现在让我们一起来感受诗人这浓浓的乡愁吧,老师再给大家十分钟的时
间,请同学们以小组为单位合作讨论这两个问题:
问题一:诗中有四个表示时间的语贯穿全诗,请找出这几个语。问题二:
作者透过哪些具体可感的形象来表达这种难以言尽的情感呢?等下老师找小组代
表来回答。开始你们的讨论吧!
师:嗯,大家的谈论声渐渐的小了,老师看到第一小组的同学已经端正了坐
姿,就请第一小组的同学代表来说说诗中哪四个表示时间的语贯穿全诗。
师:哦,你们说是这四个表示时间的语:小时候、长大后、后来、现在。
师:是啊。四个时间序,代表了四个人生阶段,那作者是透过那些具体可
感的形象来表达这种难以言尽的情感呢?
师:第三小组的同学已经跃跃欲试了,就请你们。师:你说诗人将抽象的乡
愁
描述为”邮票”、”船票”。师:那”邮票”、”船票”寄托了作者怎样的情感呢?
师:哦,你说诗人小时候外出求学,”小小的邮票”使作者能够用家信来寄托
对母亲、对故乡绵绵的思念;长大后,外出谋生,为了生活而奔波,除了对母亲
的思念,又增加了对爱人的思念,”窄窄的船票”能使作者回家与爱人团聚,了却
作者无尽的牵挂。师:那这里运用了什么样的手法呢?
师:是啊,运用了反复的手法,不仅使诗歌富有音乐美,也让我们感受到了
诗人浓浓的思乡之情。
师:同学们还有许多东西能触动我们的心灵,引起我们的思乡情绪,你们能
用
具体的事物为”乡愁”打个比方吗?师:穿红衣服的同学你来说!
师:你说:乡愁是一根电话线,我在这头,母亲在那头;乡愁是一湾湛蓝的
海洋,望不着边际,看不到底。你的想象可真丰富!
师:第二小组的同学已经迫不及待了,就请你们小组代表!
师:你说
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