沁园春长沙教学课件.pptVIP

*课堂导入立志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！返回*长沙课堂导入教学目标走近作者整体感知品味鉴赏1品味鉴赏2品味鉴赏3课堂小结课堂内外*教学目标3.情感目标：感悟毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负2、能力目标：A、提高朗读诗歌的兴趣与能力。B.提高对诗歌的阅读与鉴赏能力1、知识目标：A、了解诗歌的一般特点，能背诵诗歌。B、把握诗歌内容与作者情感。C.学习诗歌语言形象、凝炼的特点，体会其丰富的表现力。返回*教学重难点重点:感悟毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负难点:学习诗歌语言形象、凝炼的特点，体会其丰富的表现力返回*毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.代表词作:《忆秦娥.娄山关》、《清平乐.六盘山》、《水调歌头.重上井冈山》、《采桑子.重阳》、《沁园春.雪》、《七律.长征》、《念奴娇.昆仑》。著名论文:《纪念白求恩》、《反对党八股》、《整顿党的作风》、《别了，司徒雷登》走近作者:返回*写作背景1925年,当时革命蓬勃发展,国共统一战线已经确立,国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,经过长沙,重游了他在长沙读书时常去的橘子洲,回忆当年求学和革命斗争生活,面对日益高涨的革命形势,心潮激荡,豪情满怀,吟成此篇。*检测预习一、给下面加线字注音（1）峥嵘岁月（)（2）百舸争流（）（3）怅寥廓（）（）（4）挥斥方遒（）（5）浪遏飞舟（）zhēngrónggěliáokuòqiúè二、理解词语（1）怅寥廓:（2）指点江山:（3）粪土当年万户侯:（4）到中流击水:宇宙的广阔评论国家大事意动,把……看作粪土江中心水深流急的地方返回*整体感知:聆听配乐朗读,感受诗歌节奏韵律。把握感情,热情奔放,慷慨激昂。返回*品味鉴赏:这首词上阕描述了几幅画面？(给每幅画加一个小标题)描写了哪些景物？这些景物有什么特点？表达了诗人怎样的感情？返回“独立寒秋图”“湘江秋景图”*独立寒秋图*湘江秋景图返回*独立寒秋图独立寒秋湘江北去橘子洲头时间、人物地点环境*争流湘江秋景图:红遍尽染碧透鹰——鱼——远眺山上近观江中仰视天空俯瞰水底万类霜天竞自由生机勃勃、绚丽多彩山——林——江——舸——击翔*见景万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？生情见生机勃勃之景生济世沧桑之情表现了诗人胸怀祖国以天下为己任的情怀*品味鉴赏:技法探讨:（练字）找一找在这一节中，你认为作者哪几个字用的最富有表现力，试简析。返回*技法探讨:（练字）语言极富表现力看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由*小组交流：

在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？层林尽染写出了色彩浓烈百舸争流写出了千帆竞发的热烈场面鹰击长空写出了雄鹰展翅奋发、强劲有力之状鱼翔浅底突出了鱼儿自由轻快之态竞自由有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力*怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？思考：这一问在全诗中的作用？*怅、问——对祖国命运的关注“谁主沉浮”的意思是？谁主宰国家命运,掌握民族前途,即革命领导权归