2020年《小学教育知识与能力》考点 .pdfVIP

2020年《小学教育知识与能力》考点--第1页

2020年《小学教育知识与能力》考点

2020年《小学教育知识与能力》考点

：教育学基

础知识

第一节教育学基础知识

教育学是一门以教育现象、教育咨询题为研究对象，探究教育规律的科学。

目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的进展和改进提

供依据，为提高教育治理水平和教学水平提供理论挑选与指导。

一、历史上的教育学思想

(一)xx古代的教育学思想

孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中

国文化教育的进展产生了极其深刻的妨碍。孔子的教育思想在《论语》一书中有

充分的反映。孔子非常注重后天的教育工作.主张“有教无类”，希翼把人培养

成“贤人”和“君子”，所以大力创办私学，培养了大批人才。孔子继承西周六

艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是诗、书、礼、

乐、易、春秋。其教学思想和教学办法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，

重视因材施教。因材施教的基本办法是启示诱导。孔子以为“别愤别启，别悱别

发”，要求在教学过程中掌握学生的心理状态.使教学的内容与办法适合学生的

同意水平和心理预备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。孔子非常强

调学习与考虑相结合，“学而别思则罔，思而别学则殆”，强调学习与行动相结

合，要求学以致用.把知识运用到政治日子和道德实践中去。

先秦阶段以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。由于政治思想和社会观念的

别同，墨家与儒家的教育主张也有所别同。墨翟以“兼爱”和“非攻”为教，并

且注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重使用技术的传习。关于获

得知识的明白，墨家以为，要紧有“亲知”、“闻知”，和“讲知，，三种途径，

前两种都别够全面和可靠，因此必须重视讲知，依赖推理的办法来迫求理性知识。

以老子为代表的道家主张“道法自然”，主张回归自然、“复归”人的自然

本性，以为一切任其自然.便是最好的教育。

第1页/共2页

2020年《小学教育知识与能力》考点--第1页

2020年《小学教育知识与能力》考点--第2页

战国后期，中国浮现了世界上第一部教育文献《学记》，从正反两方面总结

了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的作用和任务、学校制度、教育目的、

教学原则、教师的地位和作用、师生关系等.尤其以教学原则的总结最突出。《学

记》提出“建国君民，教学为先”，提示了教育的重要性和教育与政治的关系;

设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的视导和考试制度：要求

“时教必有正业，退息必有居学”，即主张课内与课外相结合，臧息相辅。提出

了教学相长的辩证关系和师严然后道尊的教师观。在教学方面，《学记》反对死

记硬背，主张启示式教学，“君子之教，喻也;道而弗牵.强而弗抑，开而弗达”，

主张开导学生，但别要牵着学生走;对学生提出比较高的要求，但别要使学生灰

心：指出解决咨询题的途径，但别提供现成的答案。《学记》主张教学要遵循学

生心理进展特点，学别躐等，即学习要由易到难，循序渐进，别能越级而进。

第2页/共2页

2020年《小学教育知识与能力》考点--第2页