《致云雀》优质教学课件（第1课时） (1).pptxVIP

学而优，教有方

致云雀

雪莱

第一课时

学而优，教有方

录

目

1学习目标

创设情境，导入新课2

3介绍作者，了解背景

朗读诗歌，整体感知4

5理解诗歌，重点赏析

课堂小结6

7布置作业

学而优，教有方

学习目标

1.结合诗歌写作背景，理解诗中表达的思想感情。

2.赏析诗歌的浪漫主义特点。

3.学习运用象征、比喻等手法表现诗歌主旨的写作方法。

学而优，教有方

创设情境，导入新课

在古老的法国高庐，人们曾把云雀尊为“国鸟”，为

什么呢？就你查阅的资料，说说理由。

今天，我们来学习雪莱的《致云雀》，看看他是怎样

赞美云雀的。

学而优，教有方

介绍作者，了解背景

1.检查预习作业

（1）生字词的积累。

（2）交流作者的相关资料。

2.进行补充。

学而优，教有方

介绍作者，了解背景

（1）生字词的积累

飞禽（qín）酣（hān）畅雕琢（zhuó）

蔚（wèi）蓝犀（xī）利晨曦（xī）

霓（ní）虹甘霖（lín）鲁莽（mǎng）

醇（chún）酒倦怠（dài）真挚（zhì）

摈（bìn）弃

学而优，教有方

介绍作者，了解背景

作家作品

雪莱（1792-1822），英国

诗人。

代表作：诗歌《致云雀》

《西风颂》《自由颂》，诗剧

《解放了的普罗米修斯》等。

学而优，教有方

介绍作者，了解背景

18世纪后期的资产阶级大革命和美国的独立运动使得欧美资产阶级获得

了一定限度的思想和言论自由，但是好景不长，之后英国资产阶级与封建主重

新勾结，又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到了限制。雪莱借他的文

学作品来歌颂自由，表达了广大人民群众对自由的极度渴望。而在雪莱创作这

首诗的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动，严重的经

济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不到保障，

所以在这首诗中雪莱也歌颂了对幸福生活的渴望。诗歌源于生活，雪莱的《致

云雀》反映了当时英国人民的生活状况和社会现状。

学而优，教有方

朗读诗歌，整体感知

（一）朗读诗歌，整体感知。

1.朗读诗歌

2.分小组讨论诗歌的层次和主要内容。

全诗共21节；

第1节是诗人初见云雀的强烈感受和反应；

第2节写云雀的运动态势和典型习性；

第3、4节写云雀欢快明朗的形象；

学而优，教有方

第5-7节写诗人听觉上的优美感受；

第8-12节是对云雀的赞美；

第13-15节探讨美的根源；

第16-19节歌颂自然；

第20、21节诗人以感叹的口吻表达他的愿望和抱负。

3.再次朗读诗歌，体会云雀的形象和诗人表达的感情