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多媒体在中学历史教学中的应用研究

摘要

随着信息化时代的到来，我国教育面临着巨大的挑战。以多媒体为技术核心

的现代教育改革是教育教学改革的重点。在新课程理念的引领下，笔者采用文献

研究法、经验总结法等多种教学方法，认真研究总结了实践和探索心得，写成《多

媒体技术在中学历史教学中的应用》一文，意在将高中新课改历史教学与先的

多媒体教学技术有机结合，营造一种新型的教学环境，实现一种既能体现学生的

课堂主体地位，又能发挥教师的教学主导作用的教学方式，从而把学生学习的主

动性和创造性充分调动起来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性

变革，这就是笔者撰写本文的初衷。

关键词：多媒体技术多媒体教学教学改革中学历史教学

目录

摘要1

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目录1

—・引言2

1.1研究背景2

1.2研究意义3

1.3研究方法3

二.理论基础4

2.1多媒体技术概述4

2.2历史教学中运用多媒体技术的发展目标4

2.3运用多媒体辅助历史教学应遵循的原则5

1

三.多媒体在中学历史教学中的应用分析6

3.1历史教学中多媒体的主要应用方式6

3.2多媒体技术在中学历史教学中的优势7

四.历史多媒体教学中出现的问题9

4.1多媒体技术在应用中存在的问题9

4.2教材与资料处理上存在的问题9

4.3多媒体课件设计制作不合理10

五.针对使用误区的相应对策10

5.1教师主导，学生主体，师生互动，共同步10

5.2合理分配教学资源，与传统教学相结合11

5.3注意课件的直观性与美观性11

六.结论13

参考文献13

—・引言

1.1研究背景

教育领域是多媒体技术最有前途的领域之一，在课堂上通过多媒体辅助教育、

传统的媒体辅助教育、网络辅助教育等，能够令学校教育具有无限的活力。这不

仅是教育形式和学习方法的改变，还包括教育内容、模式、方法与观点、教育过

程中教师和学生的定位等，甚至影响到教学的评估和检测。因此，多媒体教育正

逐渐成为我国教育改革发展的一种必然趋势。我国高中历史新课程标）隹中，明确

提出了要充分运用信息技术与网络科学技术，在更广泛的范围内实现共享和优化

高质量的课程。

新的教育课程改革的基本起点和目标，就是为了一切学生的发展，一切为了

学生发展。高中新课程标）隹强调，要培养学生探索历史问题的能力、科学的态度

和终身学习的能力，提高创新意识和实践能力，并提出课堂教学是教师和学生之

间交互交流的过程。根据这个新概念，教师们重新审视传统的历史教学，改变了

传统的“一书，一嘴，一粉笔”的“填鸭式教育”，最大限度地发挥多媒体技术

2

灵活、直观的特点，缩短学生与教科书的距离，让学生对学习历史感兴趣，将历

史新课程改革中的教学，转变为教师与学生之间的相互作用、相互促，成为教

师与学生配合度更高、灵活性更强且能焕发出勃勃生机的课堂

1.2研究意义

多媒体技术在我国高中新课程的历史教学中的广泛应用与研究，是推动素质

教育深度发展、全面落实基础教育改革、培养一批高素质创新性人才的必然要求。

通过本次课题研究，能够提升教师的教学责任感，一步鼓励和引导教师掌握专

业知识、现代教育理论以及现代教育技术，更新教学思路，提高教学信息技术能

力，使得教师们都能够真正地成为符合时代要求的教学名师。同时，也要给学生

们营造一种与传统教学不同的新型教育环境，将枯燥无味变得生动形象，将抽象

变得具体，使课堂气氛活跃轻松，从而激发学生们的学习兴趣，令其成为课堂的

主体。

因为多媒体教学的普及和深化，很多学校都建设了电子备课室、电子图书馆、

多媒体教室等数字硬件环境。这些数字化硬件环境