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水教案汇编五篇

水教案篇1

一、初读课文

⒈初读课文第一小节

我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天唐老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。

谁来读读这个词语。看，还有更美的呢！这是西双版纳的凤凰花。

这是怎样的花？请你来读一读这个词语。西双版纳的凤凰花开了，瞧，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

谁会读这些词语。泼水节：泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里，人们泼水互相祝福。

谁来读读这句话。

⒉初读课文第二小节

看看图，说说人们此时的心情怎么样？

那我们一起去参加泼水节吧！

泼水前该做些什么呢？

请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。

谁会读这些划出的词语？

这些词语都会读了，那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。

开始泼水了，看。

他们是怎样泼水的？

、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花）

我们来读读这些词语。

原来是这样泼水的，我们自己来读读这两句话。

谁想读给大家听？

身上湿淋淋的，却还这么高兴，这是为什么呢？请大家读读这句话就一定会知道的。

怎么能不高兴呢？原来泼水是件快乐的事。让我们轻轻地打开书本，一起来读读第二自然段。

⒊初读课文第三小节

泼完水可不要急着回去，还有其他活动呢！

请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢地活动？

难怪人们不肯离去。

谁来读这个词语。

师生接读：地上铺满了-----,空中回响着-----。大家-----，，赛起了-----，放起了-----，直到深夜-----。

让我们再来感受一下这欢乐的节日。真是个怎样的泼水节？

指导读题：谁来把你的感受读出来。让我们齐读课文，把欢乐带给大家。

二、认读词语

旅途真愉快，大家的收获如何呢？指名按顺序读，集体掉着读。

三、生字教学

词语会读了，我们来学写几个生字！唐老师听说我们二班的小朋友字写的可棒呢！认真学啊，一会把你漂亮的字展示给老师看。看看这几个字有什么相同的地方？我们一起来记记这几个字。记住了，我们就要来写了。记住要点了吗，描一个。再把这5个生字临写一个。。

水教案篇2

1、初步了解我国古代道家学派代表人物之一——庄子的主要思想及其文学风格。

2、在理解文句的基础上，能概括出庄子“拿神龟打比方”的寓意。说明：《庄子》是体现道家思想的源头之一。在中国学术思想史上，《庄子》是与重视现实主义的儒家思想相对立的最有代表性的先秦散文。他在其“道法自然”的哲学思想基础上，界定设想的人生最高理想境界是清静无为与逍遥自由。庄子思想的文学特征，不是通过逻辑论证来阐明，而是蕴含在寓言中，随其故事情节的发展而展示。正如司马迁在《史记老庄申韩列传》所称“著书十余万言，大抵率寓言也。”本文就选自《庄子》外篇《秋水》中的一则寓言故事，通过拿神龟打比方很好地体现了他的上述思想。作为节选语段，教师在教学前有必要对庄子及其思想和作品作整体上的把握和理解，以便在教学过程中游刃有余地组织教学活动，使学生更好地了解庄子的主要思想、文学风格及庄子“拿神龟打比方”的寓意。另外，通过本课的教学还可以激发学生走进经典、阅读经典的兴趣，也能让学生了解我国古代思想文化精髓，培育学生热爱祖国文化的思想感情。

1、重点：在疏通字词、诵读课文的基础上，理解庄子“拿神龟打比方”的寓意，了解庄子的主要思想。

2、难点：了解庄子主要通过寓言故事表现其思想的写作手法。说明：“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”这是新课程标准对初中文言文教学的基本要求。而这篇文章故事性强，适合初二学生的年龄特点和认知水平，教学的重点设计为在疏通字词、诵读课文的基础上，理解“庄子拿神龟打比方”的寓意，从而了解庄子的主要思想主张。庄子的.思想并不是通过逻辑论证来阐明，而是蕴含在寓言中，所以困难的环节是探讨庄子表达其思想的写作手法。

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课激发兴趣

1、布置学生预习任务：查找有关庄子的资料。结合注释和工具书熟读课文。

2、导入新课：同学们，经过一段时间的学习，我们已经了解了先秦诸子百家争鸣时期，四大学派——儒、墨、法三派的思想和代表人物。那么还有一大著名学派称为什么呢？代表人物又是谁呢?主要思想呢？

3、观看百家讲坛——于丹说庄子之一的视频，那么《庄子钓于濮水》又是怎样反映这一思想的呢？让我们一起走进这篇课文吧。在