第5课 古代非洲与美洲 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第5课古代非洲与美洲教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第5课古代非洲与美洲

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕古代非洲与美洲的历史背景、文明发展、重要事件等方面展开，旨在让学生了解这两个地区在人类历史发展中的重要地位，以及与我国历史的关联。课程内容紧密联系统编版2019必修《中外历史纲要下册》第5课的内容，确保教学与课本的关联性，符合教学实际需求。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解古代非洲与美洲历史发展的时间线索和空间背景。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，培养学生辨别史料真伪的能力。

3.发展学生的历史解释能力，使其能够对古代非洲与美洲的重要历史事件进行合理阐述。

4.增强学生的历史价值观，引导学生正确认识不同文明之间的交流与影响，尊重世界文化的多样性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-古代非洲文明的发展特点：重点讲解埃及文明、埃塞俄比亚的阿克苏姆王国等，让学生理解这些文明在政治、经济、文化等方面的成就，如埃及的法老统治、象形文字以及金字塔建筑等。

-美洲文明的多样性：详细介绍玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明，强调它们的农业成就、社会结构和文化特征，例如玛雅的历法、阿兹特克的宗教信仰和印加的道路系统。

2.教学难点

-非洲文明与美洲文明的时间线：难点在于学生可能难以把握这些文明的时间跨度和历史顺序，例如，教师需要通过时间轴和具体事件帮助学生理解这些文明的发展脉络。

-文明间的比较与联系：难点在于如何让学生理解非洲与美洲文明之间的相似性和差异性，以及它们与外部世界的交流。例如，通过对比玛雅文明的数学体系和埃及文明的数学体系，让学生认识到不同文明在数学发展上的异同。

-文明的衰落与原因：难点在于解释古代非洲与美洲文明衰落的原因，如环境变化、内部冲突、外来入侵等，这些原因往往涉及复杂的背景和过程，教师需要通过具体案例简化解释，如阿兹特克文明因西班牙征服者的到来而衰落。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要下册》教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备古代非洲与美洲的地图、文明遗迹图片、文明发展时间轴图表，以及相关历史事件的短视频资料，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于课堂讨论和活动。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张非洲和美洲地图，引导学生观察并思考这些地区在地理位置上的特点。

-提问：同学们，你们知道非洲和美洲有哪些古代文明吗？这些文明对人类历史有哪些重要贡献？

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——古代非洲与美洲的历史。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解古代非洲文明的发展特点，以埃及文明为例，介绍其政治制度、宗教信仰和建筑成就，如金字塔和狮身人面像。

-分析美洲文明的多样性，重点介绍玛雅文明的历法、阿兹特克文明的宗教和社会结构、印加文明的农业和道路系统。

-讨论这些文明与外部世界的联系，如与其他大陆的贸易往来、文化影响等。

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：学生分为小组，每组选择一个古代非洲或美洲文明，制作一份简单的报告或海报，介绍该文明的主要特征。

-学生展示：每组选取一名代表，向全班展示他们的报告或海报，并接受同学们的提问。

-交叉评价：其他小组对展示的小组进行评价，提出建设性的意见和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：比较埃及文明和玛雅文明在数学和天文学方面的成就，举例说明它们的相似点和不同点。

-讨论二：分析阿兹特克文明和印加文明的衰落原因，讨论这些原因对现代社会的启示。

-讨论三：探讨古代非洲与美洲文明对现代世界的影响，如文化传承、艺术风格等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调古代非洲与美洲文明的历史地位和它们对人类文明的贡献。

-提问：通过本节课的学习，你们对古代非洲和美洲文明有了哪些新的认识？

-总结学生的回答，指出本节课的重难点，并鼓励学生在课后进一步学习和探索。

六、知识点梳理

一、古代非洲文明

1.埃及文明

-地理位置：位于非洲东北部，尼罗河流域。

-政治制度：法老统治，建立了中央集权的国家。

-宗教信仰：多神教，信仰神祇如拉神、奥西里斯等。

-建筑成就：金字塔、狮身人面像、卡纳克神庙等。

2.阿克苏姆王国

-地理位置：位于非洲东北部，红海沿