第1课 鸦片战争2024-2025学年八年级历史上册同步教学教学设计+素材（统编版）.docx

第1课鸦片战争2024-2025学年八年级历史上册同步教学教学设计+素材（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

教材章节：统编版八年级历史上册第三章《近代化的开端》第一节《鸦片战争》

内容列举：

1.鸦片战争前的国际国内背景。

2.鸦片战争的原因、过程及其结果。

3.鸦片战争对中国历史发展的影响。

4.签订的《南京条约》及其主要内容。

5.鸦片战争对中国近代化的启示。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，理解鸦片战争发生的历史背景及其在中国历史发展中的地位。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，探究鸦片战争的原因与影响。

3.增强学生的历史解释能力，对鸦片战争及其后果进行合理的解读和评价。

4.培养学生的历史价值观，认识到国家主权的重要性，激发爱国情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在七年级时已经学习了中国古代史的基本内容，对清朝前期历史有所了解。

-学生对英国等西方国家的历史背景有一定的认识，如工业革命的影响。

-学生对历史事件的基本分析方法有所掌握，如通过时间线、事件因果等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对近代史特别是鸦片战争这一重要历史事件有较高的兴趣。

-学生具备一定的分析能力和逻辑思维，能够跟随教师的引导进行历史资料的解读。

-学生偏好通过故事、案例等生动的方式学习历史，对图表、数据等辅助教学手段反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解鸦片战争背后的复杂经济和政治因素。

-学生可能对《南京条约》等条约的具体内容及其对中国的影响理解不深。

-学生在分析历史事件时，可能难以把握事件的连续性和历史发展的阶段性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备鸦片战争相关的历史图片、条约文本摘录、历史地图等电子或纸质资料。

3.多媒体资源：收集鸦片战争相关纪录片片段、历史解说音频等，以便课堂播放。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生合作探究和分享观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括鸦片战争的背景、过程和影响的相关文档。

设计预习问题：如“鸦片战争为何会发生？”“南京条约对中国有哪些影响？”等。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对鸦片战争有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解鸦片战争的基本知识，为课堂深入讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放鸦片战争相关视频，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸦片战争的原因、经过和结果，重点解析《南京条约》的内容。

组织课堂活动：分组讨论鸦片战争对中国近代化的影响。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和讨论。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对鸦片战争相关知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，分享对鸦片战争影响的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的观点提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解鸦片战争的重要性，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于鸦片战争影响的小论文写作任务。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，撰写关于鸦片战争影响的小论文。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的历史学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生对鸦片战争的理解，提高历史分析和写作能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国近代史》相关章节，深入了解鸦片战争的历史背景、过程及其影响。

-《南京条约》原文及解读，帮助学生理解条约的具体内容和历史意义。

-《鸦片战争后的中国》相关书籍，探讨鸦片战争后中国的社会变革。

-《中国近代经济史》相关章节，分析鸦片战争对中国经济的影响。

-《中国近代思想史》相关章节，探讨鸦片战争对中国思想文化的影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究任务：选择一个与鸦片战争相关的主题，如战争原因、战争过程、战争影响等，进行深入研究。

-调查研究：通过图书馆、网络资源等