第1单元 4.繁星2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案.docx

第1单元4.繁星2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《繁星》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将以四年级上册语文教材中的《繁星》一文为教学内容，引导学生理解课文主旨，感受作者对美好生活的向往和对自然的赞美之情。通过分析课文中的重点词句，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《繁星》一文，培养学生感受文学语言之美，提升理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展：引导学生深入思考课文中的意象和情感，发展学生的想象力与创造力。

3.文化认同：激发学生对自然美的欣赏和尊重，培养对传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《繁星》的主题思想：通过课文的学习，使学生能够理解作者对星空的赞美和对美好生活的向往，这是本节课的核心内容。

-举例：分析课文中“无数的星，无数的梦”这句话，让学生体会作者通过星星来比喻梦想，表达对未来的憧憬。

-掌握课文中的修辞手法：教授学生识别并理解课文中所使用的比喻、拟人等修辞手法，提升文学鉴赏能力。

-举例：在课文中，“星星在夜空中闪烁，像是在对我们眨眼”这一句，让学生认识到拟人手法在创造生动形象中的作用。

2.教学难点

-理解抽象词汇的含义：课文中有一些抽象词汇，如“梦想”、“希望”等，学生可能难以理解。

-举例：通过生活中的实例，如学生自己的梦想和希望，来帮助学生理解这些抽象词汇的具体含义。

-掌握课文中的情感变化：课文中作者的情感变化细腻，学生可能难以捕捉。

-举例：通过讨论课文中“我看到了繁星，心中充满了快乐”和“我希望能像星星一样，照亮别人的路”两句，引导学生感受作者情感的变化，理解其内在的逻辑关系。

教学资源准备

1.教材：《繁星》课文原文及配套练习册。

2.辅助材料：关于星空的图片资料，以及《繁星》的朗读音频。

3.教学工具：投影仪、电脑，用于播放课文朗读音频和展示图片。

4.教室布置：确保教室环境整洁，便于学生集中注意力，准备分组讨论区以便学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《繁星》预习资料，包括课文原文和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的星星象征了什么？”“作者对繁星有什么样的情感？”

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读：学生阅读《繁星》课文，理解内容。

-思考问题：学生思考预习问题，记录疑问。

-提交成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前理解课文内容。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示星空图片，引入《繁星》的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和主题思想。

-组织课堂活动：分组讨论课文的情感变化，进行角色扮演体会作者情感。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与活动：学生积极参与讨论和角色扮演。

-提问讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，实践课文内容。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-强化学生对课文内容的理解和修辞手法的应用。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与《繁星》相关的写作或阅读作业。

-提供拓展资源：提供关于星空的诗歌、文章等拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

-作用与目的：

-巩固和深化对课文内容的理解，拓宽知识视野。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《小石潭记》、《静夜思》等古典诗词，以及《夜空中最亮的星》等现代诗歌，这些作品都与星空、自然美有关，能够帮助学生更深入地理解《繁星》的主题。

-科学知识：介绍关于星空的科普知识，如恒星、行星、星系的基本概念，以及天文学的