期末素养测评卷（一） 教学设计 2023-2024学年苏教版科学六年级上册.docx

期末素养测评卷（一）教学设计2023-2024学年苏教版科学六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过期末素养测评卷（一），对苏教版科学六年级上册课程内容进行系统复习与巩固，帮助学生全面掌握本学期所学知识，提升学生的科学素养和综合运用能力，为后续学习打下坚实基础。测评卷内容紧扣课本，注重知识的内在联系，符合学生实际水平，旨在提高学生对科学知识的理解和应用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方法探究自然现象的兴趣和能力，提升其提出问题、设计方案、收集证据、分析数据、得出结论的科学探究素养。

2.科学态度：培养严谨、客观、勇于探索的科学态度，使学生能够对科学信息进行批判性思考，形成科学的世界观。

3.科学思维：发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够运用科学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.科学责任感：引导学生理解科学对社会的影响，树立科学伦理观念，培养负责任的科学行为和态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握科学探究的基本方法和过程，包括观察、实验、推理等。

②理解和运用重要的科学概念和原理，如物质的性质与变化、生物的多样性等。

③学会运用科学知识解释自然现象，解决实际问题。

2.教学难点

①科学探究过程中实验方案的设计和实验数据的处理。

②对复杂科学概念的理解和内化，如能量转化、生态系统平衡等。

③将抽象的科学原理应用于具体情境中，形成科学思维模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《苏教版科学六年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：收集与课程相关的图片、图表和视频资料，以便于直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备好实验所需的材料，如测量工具、实验记录表等，确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到演示和参与实验，同时设置小组讨论区以促进合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《苏教版科学六年级上册》相关章节的PPT、实验操作视频等），明确预习目标和要求，如理解物质的性质与变化。

设计预习问题：围绕物质的变化课题，设计问题如“列举生活中常见的化学变化和物理变化”。

监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计或学生反馈，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，理解物质变化的原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的物质变化案例，如燃烧的蜡烛，引出物质的变化课题。

讲解知识点：讲解物理变化和化学变化的区别与联系，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计实验观察物质变化的活动，如燃烧实验，让学生观察并记录变化过程。

解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答，如“如何区分物理变化和化学变化”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与实验，记录观察结果，分析物质变化的特点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验观察到的现象。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深化学生对物质变化的理解，提高实验操作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据物质变化的知识点，布置实验报告和相关练习题。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，如科学实验视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成实验报告和练习题，巩固知识点。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，如观看实验操作视频。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓展视野，提升学生的自我反思和总结能力。

知识点梳理

1.物质的性质与变化

-物质的分类：纯净物和混合物

-物质的性质：物理性质和化学性质

-物质的变化：物理变化和化学变化

-物质变化的过程：熔化、凝固、升华、凝华、蒸发、凝结、沸腾等

2.生物的多样性

-生物的分类：动物、植物、微生物

-生物的特征：生命现象、生物体结构、生物与环境的关系

-生物多样性的意义：生态平衡、生物资源的利用和保护