第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《首届诺贝尔奖颁发》，选自2024-2025学年统编版语文八年级上册第三单元。课文讲述了诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发过程以及诺贝尔奖对世界的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的有关科学家、发明家、文学家的故事有所联系，如《居里夫人》、《爱因斯坦》等。通过学习本课，学生可以了解到诺贝尔奖的重要性，进一步激发对科学、文学等领域的兴趣，同时加深对世界知名科学家和文学家的认识。此外，本节课的教学内容也与我国近年来的科技发展、文学成就有所关联，有助于提高学生的民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴，提升科学精神与探索意识，以及增强文化自信。通过学习《首届诺贝尔奖颁发》，学生能够理解诺贝尔奖设立的意义，感受科学家和文学家的卓越贡献，培养对科学、文学的兴趣和探究精神。同时，通过分析课文中的文化元素，学生能够增强对中华民族文化的认同感和自豪感，提升综合文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诺贝尔奖的历史背景和设立宗旨：通过讲解诺贝尔的生平和贡献，使学生明白诺贝尔奖的设立是为了纪念诺贝尔，并鼓励世界各地的科学家和文学家在各自领域做出杰出贡献。

-分析课文中的关键事件和人物：如诺贝尔奖的首次颁发过程，以及获奖者的贡献，如物理学奖的伦琴、文学奖的苏利·普吕多姆等，使学生了解这些人物的成就和诺贝尔奖的意义。

-提升文学鉴赏能力：通过对课文语言的品味，如描述颁奖场面的词句，培养学生对文学语言的敏感性和鉴赏力。

2.教学难点

-理解诺贝尔奖的评选标准和程序：学生可能难以理解诺贝尔奖评选的复杂性和公正性，需要通过具体案例（如评委会如何筛选候选人、评选过程中的争议等）来帮助学生理解。

-掌握课文中的专业术语和科学概念：如“诺贝尔物理学奖”、“诺贝尔文学奖”等专业术语，以及课文中提到的科学发现和文学成就，需要通过通俗易懂的语言和生活实例来解释。

-深入理解课文的文化内涵：课文不仅仅是一个简单的新闻报道，它还承载了一定的文化价值和社会意义。如何引导学生从文中提炼出这些深层含义，如诺贝尔奖对人类文明进步的影响，是一个教学难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：诺贝尔奖官方网站信息、相关科学家和文学家的传记资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张诺贝尔奖杯的图片，询问学生是否知道这是何物，引发学生的好奇心。

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《首届诺贝尔奖颁发》。

-教师简要介绍诺贝尔奖的设立背景，提出问题：“诺贝尔奖为何如此著名？它对世界有什么影响？”

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示诺贝尔奖的设立宗旨和首次颁发的情况，引导学生关注诺贝尔奖的重要性和意义。

-教师详细讲解课文中的关键事件和人物，如诺贝尔奖的首次颁发过程，以及获奖者的贡献。

-教师通过案例分析，帮助学生理解诺贝尔奖评选的标准和程序。

-教师通过课文中的描述，引导学生品味文学语言，提升文学鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，每组选择一位诺贝尔奖获得者，讨论其贡献和对世界的影响。

-每组选派一名代表进行分享，其他学生提出问题和补充意见。

-教师对学生的讨论进行点评，强调诺贝尔奖的重要性和对人类文明的贡献。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果你是一位诺贝尔奖获得者，你会因为什么成就获奖？你的发明或作品会如何影响世界？”

-学生自由发言，教师引导其他学生对其进行评价和讨论。

-教师总结学生的回答，强调创新精神和为社会做出贡献的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诺贝尔奖的意义和价值。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生查阅一位诺贝尔奖获得者的资料，下节课分享其成就和影响。

注意：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的理解程度调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来，达到教学目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诺贝尔传》：了解诺贝尔的生平、发明和慈善事业，深入理解诺贝尔奖设立的背后故事。

-《诺贝尔奖百年》：回顾诺贝尔奖设立百年来，各个领域的重要获奖者及其成就，展现人类文