公式及其输入 教案-甘教版七下信息技术（pdf版）.docx

公式及其输入教案-甘教版七下信息技术（pdf版）

主备人

备课成员

教学内容

《公式及其输入》教案-甘教版七下信息技术（pdf版）

本节课选自甘教版七年级下册信息技术教材，主要内容包括：

1.公式的概念与类型：介绍公式的基本概念，包括算术公式、代数公式等。

2.公式的输入方法：讲解如何在Word文档中插入公式，包括使用公式编辑器和手动输入两种方法。

3.公式的编辑与格式设置：介绍如何调整公式的大小、字体、间距等，以及如何对公式进行排版和美化。

4.公式的应用实例：通过具体实例，让学生学会在实际文档中使用公式，如数学作业、报告等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。具体包括：

1.提升学生的信息处理能力，使其能够熟练运用信息技术手段输入和编辑公式，增强信息技术的实际应用能力。

2.培养学生的逻辑思维和数学思维能力，通过公式的输入和应用，加深对数学知识的理解和运用。

3.激发学生的创新意识，鼓励其在文档编辑和排版中创造性地运用公式，提高信息表达和呈现的个性化水平。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-公式的正确输入方法：例如，使用Word中的公式编辑器输入复杂的代数公式，如二次方程的解的公式\(x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}\)。

-公式的编辑与格式设置：包括调整公式中的字体大小、上下标、根号等，例如，将公式中的变量设置为斜体，常数设置为常规字体。

-公式在实际文档中的应用：如将公式嵌入Word文档并进行适当的排版，以便于阅读和理解。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几个方面：

-公式编辑器的使用技巧：学生可能会对公式编辑器的界面和操作不熟悉，难以快速准确地输入复杂的公式。例如，输入带有分数和根号的公式时，学生可能不知道如何正确地使用编辑器的工具栏。

-公式格式的自定义设置：学生可能不熟悉如何调整公式的格式，如改变字体大小、间距等，导致公式看起来不美观或不规范。例如，调整分数线的长度或上下标的相对位置。

-公式的实际应用场景：学生可能不清楚在何种情况下需要使用公式，或者在文档中如何合理安排公式的位置，使得文档整体结构清晰。例如，在编写数学报告时，如何将公式与正文内容有机结合，保持文档的整体连贯性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，首先通过讲解公式输入和编辑的基本概念，然后通过现场演示操作步骤，确保学生理解并掌握操作技巧。

2.设计分组练习和讨论活动，让学生在实际操作中尝试输入和编辑公式，通过小组交流解决遇到的问题，促进学生的互动学习和协作能力的提升。

3.利用多媒体教学资源，如教学视频和PPT，来辅助教学，展示公式的输入过程和应用实例，增强学生的学习兴趣和视觉效果，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于公式输入和编辑的预习资料，包括教材相关章节的电子版和操作视频，要求学生预习并掌握基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用公式编辑器输入一个分数？”和“输入公式时，如何调整字体大小？”等，引导学生思考并尝试操作。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并尝试理解公式输入和编辑的基本方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在资料中寻找答案或尝试操作。

-提交预习成果：学生将预习中的发现、疑问和操作尝试的截图等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和及时反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个包含公式的Word文档案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解公式的输入方法和编辑技巧，如如何插入分数、根号等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相分享公式输入的经验，或者进行角色扮演，模拟老师指导学生输入公式。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容和操作步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决他人遇到的问题。

-提问与讨论：学生在遇到困难时勇于提问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确公式输入和编辑的步骤和注意事项。

-实践活动法：通过实际操作，巩固所学知