第四课 让照片更加赏心悦目——构图和图片裁剪 教学设计.docx

第四课让照片更加赏心悦目——构图和图片裁剪教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第四课让照片更加赏心悦目——构图和图片裁剪》，重点讲解摄影构图的基本原则和图片裁剪技巧，包括三分法、黄金分割、对比平衡等构图方法，以及如何运用裁剪工具对图片进行调整和优化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的摄影基础知识和拍照技巧，进一步深入探讨如何使照片更具美感。教材中涉及到的构图和图片裁剪方法，与学生在生活中拍照、编辑照片的实际需求紧密相关，有助于提升学生的摄影技能和审美水平。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生运用构图原则和图片裁剪技巧进行创造性表达的能力。

2.提升学生对摄影艺术的审美鉴赏力和批判性思维能力。

3.强化学生通过摄影实践解决问题的能力和团队协作意识。

学情分析

本节课面向的学生为初中二年级，他们已经具备了一定的摄影基础知识和拍照技能。在知识层面，学生掌握了基本的摄影技巧，如曝光、焦距等，但构图和图片裁剪方面的知识相对欠缺。在能力方面，学生具有一定的观察力和创造力，但需要进一步引导以提升其艺术表现力。素质方面，学生对摄影有浓厚兴趣，愿意探索新知识，但可能在面对复杂构图原理时感到困惑。

学生在行为习惯上，大多习惯于直观操作，对于理论性较强的内容可能缺乏耐心。他们对新技术的接受度高，但可能缺乏深度学习的习惯。在学习本课程时，这些因素可能影响学生对构图和图片裁剪技巧的理解和运用。因此，教学中需要结合实际案例，采用互动和实践相结合的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们将理论知识转化为实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材《摄影基础与应用》

-数字投影仪

-摄影作品示例图片

-图片编辑软件（如Photoshop、Lightroom等）

-摄影构图互动教学软件

-摄影实践场地

-学生智能手机或相机

-教学PPT演示文稿

-白板和马克笔

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！上一节课我们学习了摄影的基础知识，比如曝光和焦距。今天，我们将进一步探讨如何让我们的照片更加赏心悦目——这节课的主题是《第四课让照片更加赏心悦目——构图和图片裁剪》。

2.回顾旧知识

-在开始新内容之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问，什么是曝光？什么是焦距？请大家踊跃回答。

-很好，曝光是指光线通过镜头进入相机感光元件的过程，而焦距则决定了我们拍照时能够捕捉的视角大小。

3.引出本课主题

-那么，如何让我们的照片更加美观呢？这就涉及到我们今天的主题——构图和图片裁剪。构图是指我们在拍照时如何安排画面中的元素，而图片裁剪则是在拍摄后对照片进行后期处理，以达到更好的视觉效果。

4.构图原理讲解

-首先，我们来看看构图的基本原则。第一个原则是三分法。请大家看大屏幕上的这张图片，我会在图中展示如何将画面分为九宫格，并将主体放置在交叉点上，这样可以使画面更加平衡和谐。

-接下来是黄金分割。黄金分割是一种古老的数学比例，它可以帮助我们在画面中找到最理想的视觉焦点。请大家注意大屏幕上的示范，我会展示如何利用黄金分割来安排画面。

5.实践构图技巧

-现在，我想请大家拿出自己的手机或相机，我们一起来实践一下这些构图技巧。我会给大家一些拍摄任务，比如拍摄一个静物，尝试使用三分法构图。大家准备好了吗？

-请大家自由发挥，拍摄结束后，我们可以一起分享并讨论各自的作品。

6.图片裁剪技巧讲解

-好的，我们已经拍了一些照片，现在我们来学习如何通过图片裁剪来优化我们的作品。图片裁剪可以帮助我们去除不必要的元素，或者调整画面的比例，使主体更加突出。

-我会在大屏幕上展示一些图片裁剪的技巧，包括如何使用裁剪工具、如何调整裁剪框的比例等。

7.实践图片裁剪

-现在，请大家打开图片编辑软件，选择一张自己拍摄的照片，尝试运用我们刚刚学到的裁剪技巧。我会巡回指导，帮助大家解决操作中的问题。

-在裁剪过程中，请大家注意观察裁剪前后照片的变化，思考裁剪对画面效果的影响。

8.作品分享与评价

-好的，请大家停下手中的操作，现在我们来分享自己的作品。每位同学都有机会展示自己的照片，并简要说明自己的构图思路和裁剪理由。

-我们将以投票的方式选出最受欢迎的照片，大家可以根据照片的构图和裁剪效果来进行评价。

9.总结与反思

-通过今天的课程，我们学习了构图和图片裁剪的基本技巧。请大家回顾一下，我们学到了哪些构图原则？哪些图片裁剪技巧？

-现在，我想请大家反思一下，这些技巧如何应用到我们今后的摄影实践中？大家有哪些收获和感悟？

10.课后作业布