人教版三年级下册第二单元 唱歌 可爱的家 教案.docx

人教版三年级下册第二单元唱歌可爱的家教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

人教版三年级下册第二单元《唱歌》中的《可爱的家》章节，主要包括以下内容：

1.学习歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。

2.理解歌曲中表达的对家的热爱和温馨情感。

3.掌握歌曲的节奏、音高和音色变化。

4.学习歌曲的表现手法，如重复、对比等。

5.培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。

6.通过歌曲学习，引导学生关注家庭温暖，培养良好的家庭观念。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐审美能力。

2.增强学生合唱合作意识，提升集体协作能力。

3.培养学生独立识谱、演唱能力，发展音乐创造力。

4.引导学生理解歌曲内涵，提升情感表达和人文素养。

5.培养学生良好的家庭观念，增强社会责任感和关爱意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感和简单的歌唱技巧，对歌曲的旋律和歌词有了初步的理解。

2.学习兴趣：学生对唱歌普遍感兴趣，喜欢通过歌曲表达情感。学习能力：学生具备一定的音乐记忆和模仿能力，能够跟随旋律唱歌。学习风格：学生倾向于互动和参与性强的学习方式，喜欢在集体活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：音准把握不准确，节奏感不强，对较复杂的音乐符号理解困难，以及在集体合唱中与其他同学协调不一致。此外，部分学生可能对歌词的情感内涵理解不深，需要引导他们更好地感受和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版三年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备《可爱的家》歌曲的音频和视频资料，以及歌曲相关的图片和歌词卡片。

3.教学器材：准备音响设备用于播放音乐，以及白板和记号笔用于板书和讲解。

4.教室布置：将学生分成小组，每组有一个合唱区，确保每个学生都能清楚地看到和听到。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首轻松愉快的歌曲作为热身，激发学生的学习兴趣。教师播放《可爱的家》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词，然后提问：“这首歌曲给你们带来了什么感觉？你们觉得歌曲中描述的家是什么样的？”通过学生的回答，引入本节课的主题《可爱的家》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生学习歌曲《可爱的家》的歌词，解释歌词中的生僻词汇，让学生理解歌词的含义。

（2）教师播放歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律变化，并跟随旋律轻声哼唱。

（3）教师分解歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行示范和指导，帮助学生掌握。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分成小组，每组选择歌曲中的某一句或一段进行集体练习，教师巡回指导。

（2）小组展示练习成果，其他小组进行评价，教师总结评价并给予建议。

（3）全体学生一起合唱《可爱的家》，感受集体合作的乐趣。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论歌曲中表达的对家的情感，举例：歌曲中“我有一个可爱的家”表达了对家的热爱。

（2）讨论歌曲的节奏和旋律如何传达温馨的氛围，举例：歌曲的节奏轻快，旋律优美，让人感觉温暖。

（3）讨论如何通过合唱更好地表达歌曲的情感，举例：通过声音的和谐、节奏的一致性来加强合唱效果。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括歌曲的旋律、歌词、情感表达等。强调本节课的重难点，如音准、节奏的掌握，以及合唱时的协调性。最后，教师鼓励学生在家庭中分享所学歌曲，感受家庭的温暖。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.《可爱的家》歌曲的旋律特点

-歌曲为C大调，4/4拍，旋律轻快、优美。

-歌曲结构简单，由四个乐句组成，具有明显的起承转合特点。

-歌曲中的旋律变化丰富，富有表现力。

2.

2.《可爱的家》歌曲的歌词含义

-歌词描述了一个充满温暖和爱的家，家庭成员之间互相关爱，共同度过美好时光。

-歌词中的关键词汇有：家、爱、温暖、快乐、和谐等。

-歌词传达了对家的热爱和珍视，以及对家庭幸福的向往。

3.歌曲的节奏与演唱技巧

-歌曲的节奏轻快，演唱时要注意保持稳定的节奏感。

-歌曲中的节奏变化丰富，包括四分音符、八分音符、十六分音符等，演唱时要注意音长和音短的区分。

-演唱时要注意音准，尤其是歌曲中的高音部分，要确保准确无误。

4.合唱技巧与合作意识

-合唱时要注意声音的和谐，避免个别学生声音过大或过小。

-合唱时要注意节奏的一致性，确保整个团队的动作和声音协调。

-培养学生的合作意识，学会倾听和配合他人，共同完成合唱。

5.音乐审美与情感表达

-通过学习《可爱的家》这首歌曲，培养学生对音乐的审美能力，感受歌曲的美妙。

-歌曲传达了温暖和爱的情感，学生在演唱时要投入情感，表达出对家的热爱和珍视。