第5课 罗马城邦和罗马帝国 教学设计.docx

第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《罗马城邦和罗马帝国》，主要包括罗马城邦的建立、罗马共和国的兴衰以及罗马帝国的形成和扩张。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学过的古希腊文明相关联，通过对比分析，让学生了解罗马文明在政治制度、军事、法律等方面的特点。教材内容涵盖《人教版初中历史》七年级下册第12课《古代罗马的兴衰》中的相关章节，具体包括罗马城的起源、罗马共和国的建立与扩张、罗马帝国的形成以及罗马法的演变等。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过学习罗马城邦和罗马帝国的历史变迁，让学生能够理解历史发展的脉络，把握历史事件的时空背景。

2.提升学生的史料实证能力，教会学生如何通过分析历史文献和资料，形成对罗马历史发展的客观认识。

3.增强学生的历史解释能力，引导学生对罗马的政治、法律、军事等方面进行深入思考，形成自己的历史见解。

4.培养学生的历史价值观，让学生认识到历史发展中的文明成就与不足，理解历史对现实的影响。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.罗马城邦的建立及其政治制度特点。

2.罗马法的演变及其对后世的影响。

难点：

1.罗马共和国与罗马帝国的政治制度区别。

2.罗马扩张过程中的军事征服与统治策略。

解决办法：

1.通过制作时间轴和地图，直观展示罗马城邦的建立和发展过程，帮助学生理解其政治制度特点。

2.采用案例分析法，讲解罗马法的发展历程，结合具体法律条文，让学生感受罗马法的演变及其对现代社会的影响。

3.对比分析罗马共和国与罗马帝国的政治制度，通过列表格形式突出两者的差异，帮助学生理解制度变迁的原因和结果。

4.结合历史文献和影视资料，讲述罗马的军事征服和统治策略，引导学生深入思考其成功与失败的原因。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、历史教材、历史地图。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：历史纪录片片段、历史背景音乐、互动式历史小游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、思维导图制作。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！上一节课我们学习了古希腊文明，那么今天我们将要走进另一个古代文明古国——罗马。请大家回忆一下，我们在学习古希腊时，都了解了哪些方面的内容？（学生回答：历史背景、政治制度、文化成就等。）很好，那么今天我们将要探讨的是罗马城邦和罗马帝国的历史，请大家准备好笔记本，我们开始今天的学习。

2.罗马城邦的建立

-首先，我们来了解一下罗马城的起源。根据教材内容，罗马城最早是由谁建立的？（学生回答：罗慕路斯。）对，罗慕路斯建立了罗马城，并且成为了第一位罗马国王。那么，请大家阅读教材第12课的第一部分，了解罗马城建立的故事以及罗马早期的社会制度。

-（学生阅读后，老师提问）谁能告诉我，罗马早期的社会制度有什么特点？（学生回答：以部落为单位，实行君主制。）很好，那么这种制度下，罗马的社会秩序是如何维持的呢？（学生回答：通过长老会议和公民大会。）正确，这些制度为罗马城邦的发展奠定了基础。

3.罗马共和国的兴衰

-接下来，我们来看罗马共和国的兴衰。请大家翻到教材第12课的第二部分，阅读关于罗马共和国的建立和扩张的内容。

-（学生阅读后，老师提问）谁能概括一下罗马共和国的建立过程？（学生回答：罗马国王被推翻，建立了共和国。）那么，罗马共和国的政治制度有什么特点？（学生回答：实行民主制度，设有执政官、元老院和公民大会。）很好，这些政治制度保证了罗马共和国的稳定发展。

-现在我们来讨论一下，罗马共和国是如何进行扩张的？请大家结合教材内容和历史地图，分析罗马共和国的扩张过程。

-（学生讨论后，老师总结）罗马共和国通过一系列的战争，逐步扩大了自己的领土，成为了一个强大的国家。但是，随着扩张的进行，罗马共和国的政治制度出现了问题，最终导致了罗马共和国的衰落。

4.罗马帝国的形成

-现在我们来看罗马帝国的形成。请大家阅读教材第12课的第三部分，了解罗马帝国的建立过程。

-（学生阅读后，老师提问）谁能告诉我，罗马帝国是如何形成的？（学生回答：罗马共和国衰落，奥古斯都建立了罗马帝国。）那么，罗马帝国的政治制度有什么特点？（学生回答：实行君主制，皇帝拥有绝对权力。）很好，这种制度使得罗马帝国在很长一段时期内保持了稳定和繁荣。

-罗马帝国在扩张过程中，有哪些重要的征服和统治策略呢？请大家结合教材内容和历史地图，分析罗马帝国的扩张过程。

-（学生讨论后，老师总结）罗马帝国通过军事征服、政治联姻、文化传播等手段，建立了一个地跨欧亚非三洲的帝国，创造了辉煌的