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揭题设问情境再现激趣导入数形结合认识购物整理与分类？
同类项
教学目标1.在具体情境中感受合并同类项的必要性，会识别同类项。2.通过具体生活情境导入同类项的概念，经历识别同类项的过程，培养学生的观察、归纳等能力。3.在学习中培养学生分类、化繁为简等数学思想、方法，鼓励学生敢于发表自己的观点，及时类比、归纳与总结。教学目标的出现遵循了苏霍姆林斯基的“目标教学法”，让学生带着目标学习，可以提高30%的教学效果。
切入主题逐层推进引发思考n8n5求这个长方体的面积。
切入主题逐层推进引发思考甲同学分别算出两个小长方形的面积：8n和5n，再求和；乙同学直接算出大长方形的长，再求面积(8+5)n.由此可见8n+5n=(8+5)n=13n（依据乘法分配律），也正是因为8n和5n属于同一类，因此可以合并成一项。那么到底什么是同类项呢？n8n5求这个长方体的面积。
启发引导，领悟实质，概括提升
认真观察下列整式：8n与5n-2a2b2c与6a2b2c3与-2xy2与4y2x有什么共同特点？（温馨提示：类比前面解决的购物整理与分类，总结这些整式的特点）
启发引导，领悟实质，概括提升
认真观察下列整式：8n与5n-2a2b2c与6a2b2c3与-2xy2与4y2x有什么共同特点？（温馨提示：类比前面解决的购物整理与分类，总结这些整式的特点）同类项：①字母相同②相同字母的指数相同特别地：常数与常数也是同类项
举一反三，巩固拓展，触类旁通
单项式9y3x2与单项式-4xmyn是同类项，则m+n的值是多少？
举一反三，巩固拓展，触类旁通
单项式9y3x2与单项式-4xmyn是同类项，则m+n的值是多少？解：∵9y3x2与-4xmyn是同类项，∴m=3，n=2，∴m+n=3+2=5.解：∵9y3x2与-4xmyn是同类项，∴m=2，n=3，∴m+n=2+3=5.小丽小明
游戏同类项速配（3）-3pq与3qp（1）2x2y与-3x2y（2）2abc与2ab（4）-4x2y与5xy2先判断每一组是否是同类项，不是的，为前者配一个.√√3abcx2y××
1.下列各组式子中是同类项的是（）A．-2a与a2B．2a2b与3ab2C．5ab2c与-b2acD．-ab2和4ab2c2.下列运算中正确的是（）A．3a2-2a2=a2B．3a2-2a2=1C．3x2-x2=3D．3x2-x=2xCA当堂练习
3．如果5x2y与xmyn是同类项，那么m=____，n=____．12
4.(1)在6xy-3x2-4x2y-5yx2+x2中没有同类项的项是.6xy
(2)如果2a2bn+1与-4amb3是同类项，则m=,n=.22分析：根据同类项的定义，可知a的指数相同，b的指数也相同，即m=2，n+1=3.
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