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《7闻和尝》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《7闻和尝》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

本节课选自青岛版科学一年级上册第七课《闻和尝》。主要内容包括：

1.了解鼻子和嘴巴的作用，通过闻和尝来认识不同的气味和味道。

2.学习如何安全地使用鼻子和嘴巴来探索周围的世界。

3.通过实践活动，培养学生观察能力和实验能力。

教学内容具体涉及以下方面：

-闻和尝的基本概念及其在生活中的应用。

-鼻子和嘴巴的结构和功能。

-常见气味和味道的分类。

-安全使用鼻子和嘴巴的方法。

-通过闻和尝进行简单的实验和观察。

二、核心素养目标

培养学生以下科学核心素养：

1.观察能力：通过观察和比较不同气味和味道，提高学生的感官识别能力。

2.实践能力：通过闻和尝的实践活动，培养学生的动手操作和实验探究能力。

3.安全意识：让学生学会在探索过程中遵循安全规范，形成自我保护意识。

4.科学思维：鼓励学生运用科学方法，对闻和尝的现象进行思考和解释，发展科学思维能力。

5.信息处理：培养学生记录、整理和分析实验数据的能力，提高信息处理素养。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的感官识别能力，能够识别一些常见的气味和味道。

-学生在日常生活中有闻和尝的经历，对气味和味道有一定的认知。

-学生在之前的科学学习中，已经接触过观察和实验的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对闻和尝的游戏和实验通常表现出浓厚的兴趣，愿意积极参与。

-学生在这个年龄段的好奇心较强，喜欢探索和发现新的知识。

-学生的学习风格以直观、动手操作和游戏化学习为主，偏好互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些气味和味道的描述词汇掌握不足，难以用语言表达自己的感受。

-学生可能对实验操作的步骤和安全注意事项不够熟悉，需要引导和监督。

-学生在闻和尝的过程中可能会出现不准确或过于主观的判断，需要教师指导如何客观记录和分析实验结果。

四、教学资源

-软硬件资源：教室内的电脑、投影仪、音响设备、白板、实验桌椅等。

-教学材料：青岛版科学一年级上册教材、闻和尝的实验材料（如各种气味和味道的样品）。

-教学工具：一次性手套、纸杯、盲眼测试工具、标签贴纸、记录表等。

-信息化资源：校园网络资源、多媒体教学资源库。

-教学手段：小组合作、游戏化学习、实验操作、互动讨论等。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示几种不同的气味和味道样品，如柠檬、薄荷、咖啡等，邀请学生闻一闻、尝一尝（在保证安全的前提下）。

-提出问题：引导学生思考“我们是如何知道这些气味和味道的？”“鼻子和嘴巴有什么作用？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣和求知欲，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解感官：介绍鼻子和嘴巴的结构和功能，强调它们在认识世界中的重要性。

-用时：5分钟

-实验演示：教师进行闻和尝的实验演示，解释实验原理和操作步骤。

-用时：5分钟

-观察与记录：学生跟随教师进行实验，观察实验现象，并记录在实验记录表上。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据实验记录表讨论闻和尝的体验，分享观察到的现象和感受。

-用时：5分钟

-练习描述：教师随机展示一种气味或味道，学生尝试用语言描述其特征。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与解答：教师针对教学内容提出问题，学生举手回答，教师给予反馈和解答。

-用时：5分钟

-游戏化学习：进行“闻和尝猜猜猜”游戏，学生分成两队，轮流猜出教师展示的气味或味道，答对加分。

-用时：5分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，强调闻和尝的重要性及安全注意事项。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

【教学重点】

-鼻子和嘴巴的结构和功能。

-闻和尝的实验操作和安全注意事项。

-气味和味道的分类和描述。

【教学难点】

-如何引导学生准确描述气味和味道。

-如何保证学生在实验过程中的安全。

【核心素养能力拓展】

-培养学生的观察能力、实验能力和安全意识。

-提高学生的信息处理能力和科学思维能力。

-增强学生的团队合作和沟通表达能力。

六、知识点梳理

1.感官的认识

-鼻子的作用：嗅觉器官，能够感受不同的气味。

-嘴巴的作用：味觉器官，能够感受不同的味道。

2.气味和味道的基本概念

-气味：物体