第三单元吨的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第三单元吨的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

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设计思路

本节课以人教版三年级上册数学教材第三单元“吨的认识”为核心内容，通过生动有趣的教学活动，让学生在具体的情境中感知、理解并掌握吨的概念。课程设计注重实践操作与理论知识的结合，引导学生通过观察、比较、推理等活动，逐步建立对吨的直观认识。同时，结合生活实际，设计相关练习题，帮助学生巩固吨的概念，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生数感，通过实践活动让学生理解吨作为质量单位的概念，能够在不同情境中正确运用吨与千克、克的换算关系，增强数学应用意识。同时，通过解决实际问题，提升学生的数据分析能力，以及逻辑思维和空间想象力，为后续学习打下坚实的数学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握吨的概念，以及吨与千克、克的换算关系。具体包括：

-吨的定义：通过教材中的实例，如一辆汽车的重量，让学生理解吨是一个较大的质量单位。

-换算关系：强调1吨等于1000千克，1千克等于1000克，使学生能够熟练地进行单位换算，例如，将2吨转换为千克，即2吨=2000千克。

-实际应用：通过设计生活中的重量比较问题，如水果、蔬菜的重量，让学生学会在实际情境中运用吨的概念。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对吨的概念建立和换算关系的掌握，具体包括：

-概念建立：由于吨是一个相对较大的单位，学生可能难以直观地理解其大小，因此，难点在于如何让学生建立起吨的直观概念。可以通过展示吨重的物品图片，如大象、卡车等，帮助学生形象感知。

-换算关系：学生可能会混淆吨、千克和克之间的换算关系，难点在于如何让学生熟练掌握并运用这些换算。可以通过设计一系列换算练习题，如将不同重量的物品换算为吨、千克或克，帮助学生巩固记忆。

-实际应用：将吨的概念应用到实际生活中，学生在解决实际问题时可能会感到困惑。可以通过设计贴近生活的案例，如购物时物品的重量比较，让学生在实际情境中运用吨的概念，逐步突破这一难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、教学卡片、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括吨的定义、换算关系的PPT和视频，要求学生了解吨的基本概念。

-设计预习问题：如“1吨等于多少千克？生活中哪些物品的重量可能达到1吨？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读吨的概念和换算关系的资料，尝试理解吨的大小。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释吨的概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台监控预习进度，提高效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一辆卡车的图片，引出吨的概念。

-讲解知识点：详细讲解吨的定义和与千克、克的换算关系，通过实物模型辅助教学。

-组织课堂活动：设计“重量猜猜看”游戏，让学生猜测并验证不同物品的重量。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考吨的概念和换算关系。

-参与课堂活动：学生参与“重量猜猜看”游戏，通过实际操作理解吨的大小。

-提问与讨论：学生在游戏中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解吨的概念和换算关系，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏让学生在实践中掌握吨的概念。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与吨的概念和换算关系相关的练习题。

-提供拓展资源：提供有关质量单位换算的在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固吨的概念和换算关系。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程中的困难和收获，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的重量单位》：介绍吨、千克、克在日常生活中的应用，以及它们之间的