Unit7 Protect the Earth（story time）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit7ProtecttheEarth（storytime）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit7ProtecttheEarth（storytime）选自2024-2025学年译林版英语六年级上册。本节课主要讲述了一个关于保护地球的故事。内容包括：

1.故事主题：通过主人公的日常生活中的小事，引导学生关注地球环境问题，激发学生保护地球的意识。

2.语言目标：掌握与环保相关的词汇，如recycle、reduce、reuse等，以及相关的句型，如HowcanweprotecttheEarth?Weshould...等。

3.故事内容：讲述主人公在学校和家中采取一系列环保行动，如垃圾分类、节约用水、减少用电等，最后全校举行环保活动，共同庆祝地球日的经过。

4.教学重点：培养学生对环保的认识，提高学生的语言表达能力，激发学生积极参与环保活动的热情。

5.教学难点：理解并运用环保相关词汇和句型，学会在日常生活中实践环保行为。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习故事，学生能够理解和运用环保相关词汇和句型，提高英语听说读写能力。

2.思维品质：鼓励学生思考地球面临的问题，提出解决方案，培养批判性思维和创新思维。

3.文化意识：引导学生了解环保在不同文化中的重要性，增强跨文化交流意识。

4.学习能力：通过小组合作和讨论，学生能够自主学习，提高信息收集、分析和解决问题的能力。

5.情感态度：培养学生关爱地球、保护环境的责任感和使命感，形成积极向上的价值观。

学情分析

本节课面向的学生为六年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语词汇和语法，能够进行简单的英语对话和阅读，但关于环保主题的英语词汇和表达可能较为陌生。

2.能力层面：学生的听说读写能力有了一定基础，但听力和口语表达能力相对较弱，需要通过实际情景练习来提高。在阅读和写作方面，学生能够理解简单的文章，但尚不能熟练运用复杂句型和高级词汇。

3.素质方面：学生在思维能力上具有一定的批判性和创新性，但需要引导和激发。在情感态度上，学生对环保有一定的认识，但可能缺乏将环保理念融入日常生活的自觉性。

4.行为习惯：学生在课堂参与度上表现出积极性，但有时注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。

5.对课程学习的影响：学生对新鲜事物充满好奇，对故事类课程内容较为感兴趣，这有利于本节课的开展。然而，由于学生可能对环保知识了解有限，教师需要适当补充相关背景知识，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。此外，学生的英语学习习惯和态度也会影响本节课的学习效果，教师应注重培养学生的学习兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放教材《译林版英语六年级上册》Unit7ProtecttheEarth（storytime）相关章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、视频，以及故事角色的卡通形象，用于辅助讲述和讨论。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分小组讨论区域，营造互动和合作的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit7ProtecttheEarth（storytime）的预习资料，包括故事文本和关键词汇表。

-设计预习问题：设计问题如“你认为我们为什么要保护地球？”和“你能做到哪些环保行为？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事文本，理解故事内容和环保主题。

-思考预习问题：学生独立思考问题，并记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群或直接给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球面临的环境问题视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解环保相关词汇和句型，结合故事中的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在生活中实践环保行为。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生