第四单元速度时间和路程（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第四单元速度时间和路程（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元速度时间和路程（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

教学内容

《第四单元速度时间和路程》——2024-2025学年四年级上册数学人教版

本单元主要围绕速度、时间和路程的关系展开，旨在让学生掌握基本的行程问题解决方法。内容包括：

1.速度的概念及计算方法，速度、时间和路程三者之间的关系；

2.行程问题的基本类型，如匀速直线运动、变速运动等；

3.应用速度、时间和路程公式解决实际问题，如计算行驶距离、行驶时间等；

4.利用图表、公式和算式表示速度、时间和路程的关系；

5.培养学生的数据分析、逻辑推理和实际应用能力。

核心素养目标

1.数感：能够准确理解和运用速度、时间和路程的概念，以及它们之间的关系。

2.逻辑推理：能够运用逻辑推理分析行程问题，构建数学模型，并解决实际问题。

3.应用意识：能够将数学知识应用于生活情境中，如计算交通行程、规划旅行时间等。

4.数据分析：能够通过收集和分析数据，理解速度、时间和路程的变化规律，并作出合理判断。

5.问题解决：能够独立思考，运用所学知识解决复杂的行程问题，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的加减乘除运算；

-对长度单位（如米、千米）和时间单位（如秒、分钟、小时）有基本认识；

-能够理解和计算简单的比例关系；

-掌握了一些基本的图表阅读和绘制技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的速度、时间和路程问题有一定的兴趣，如对交通工具的速度感兴趣；

-学生具备一定的观察力和逻辑思维能力，能够理解并运用数学公式”来解决问题；

-学生通常喜欢通过实践操作来学习，对于具象”的学习方式有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在解决复杂的行程问题时，可能会遇到难以理解速度、时间和路程之间的关系”的困难，这可能需要更多的引导和解释。

-在理解速度、时间和路程之间的数学关系时，可能会遇到如何运用数学公式”的挑战。

-在应用数学公式解决实际问题时，可能会遇到如何运用数学公式”的挑战。

教学资源

-教科书《人教版四年级上册数学》

-课件或黑板用于展示速度、时间和路程的关系图

-练习题和作业纸

-计算器（可选）

-实物模型或图片（如车辆、时钟等）

-视频资源（如行程问题的实际应用场景）

-教学软件（如几何画板、数学工具软件）

-学生作业展示板或墙

-评估工具（如测试卷、问答表）

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，我们日常生活中经常遇到一些与速度、时间和路程有关的问题，比如乘坐交通工具时，我们关心从家到学校的距离和时间。今天我们就来学习这方面的知识。

2.生：认真听讲，积极参与。

二、探究速度、时间和路程的关系

1.师：请同学们翻开书本第48页，我们先来了解一下速度、时间和路程的概念。速度是指物体在单位时间内通过的路程，通常用公式v=s/t来表示，其中v代表速度，s代表路程，t代表时间。

-生：阅读书本，理解速度、时间和路程的概念。

2.师：现在我们来看一个例子，小明骑自行车去公园，他用了30分钟，一共骑了5千米。请同学们根据速度的公式，算一下小明的速度是多少？

-生：运用公式v=s/t，计算得出小明的速度是5千米/30分钟。

3.师：很好！现在我们知道了速度、时间和路程之间的关系，那么它们之间有什么规律呢？请同学们观察书本第49页的图表，分析一下。

-生：观察图表，发现速度、时间和路程成正比关系。

三、解决实际问题时应用速度、时间和路程的关系

1.师：现在我们已经了解了速度、时间和路程的关系，那么如何运用这些知识来解决实际问题呢？请同学们看第50页的例题。

2.师：例题中，小华要乘火车去奶奶家，火车每小时行驶80千米，小华想知道从家到奶奶家需要多长时间。请同学们根据速度、时间和路程的关系，帮小华解决这个问题。

-生：运用公式t=s/v，计算得出小华需要行驶的时间。

3.师：同学们做得很好。接下来，请同学们分成小组，一起解决书本第51页的练习题。

-生：分组讨论，运用所学知识解决问题，互相交流心得。

四、巩固知识，进行拓展练习

1.师：同学们，我们已经解决了一些实际问题，现在来进行一些拓展练习。请同学们完成书本第52页的练习题。

2.师：在做题的过程中，注意运用速度、时间和路程的关系，如果遇到困难，可以和身边的同学讨论。

-生：独立完成练习题，遇到问题时互相讨论。

3.师：现在，请同学们汇报一下自己的解题过程和答案。

-生