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8卖火柴的小女孩(教学设计)-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:《卖火柴的小女孩》

2.教学年级和班级:三年级

3.授课时间:2024-2025学年

4.教学时数:1课时

本节课将围绕统编版语文三年级上册中的《卖火柴的小女孩》进行教学,通过讲述小女孩的故事,引导学生理解课文内容,培养阅读理解能力,激发学生的同情心与善良品质。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力,对简单的童话故事有了一定的理解,能够复述故事大意,并能够表达对故事角色的基本情感态度。

2.学习兴趣方面,三年级的学生通常对富有想象力的童话故事感兴趣,他们喜欢通过故事来探索世界和情感。在能力上,学生能够进行简单的句子分析和段落理解,具备一定的逻辑思维和语言表达能力。学习风格上,学生更倾向于通过互动和实践活动来学习,喜欢直观、生动的故事情节。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对故事中较难词汇的理解,对复杂情感和深层主题的把握,以及对故事背景和文化差异的认识。此外,学生可能在总结故事中心思想和写作技巧上遇到挑战,需要引导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法:采用讲授与讨论相结合的方式,首先通过讲授介绍《卖火柴的小女孩》的故事背景和主题,然后引导学生进行小组讨论,分享对故事的理解和感受。

2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生扮演故事中的不同角色,通过角色体验来深入理解人物的内心世界和故事情节。同时,通过故事复述和绘图活动,增强学生对故事情节的记忆和表达能力。

3.教学媒体使用:利用多媒体播放故事动画,帮助学生形象地理解故事内容,同时使用PPT展示关键词汇和句子,方便学生学习和复习。

教学过程

同学们,今天我们要学习一篇非常特别的童话故事——《卖火柴的小女孩》。这个故事讲述了一个小女孩在寒冷的新年夜里,通过点燃一根根火柴寻找温暖和幸福的故事。那么,让我们一起走进这个故事,去感受小女孩的心情和她的世界吧。

1.导入新课

(1)同学们,你们有没有在新年夜里收到礼物,感受到温暖和快乐呢?今天我们要认识的这个小女孩,她在新年夜里却经历了一场特别的冒险。

(2)请大家先仔细观察一下课文插图,看看这位小女孩长什么样?她身边有什么?

2.初读课文

(1)请大家翻开书,自由地朗读一遍课文,注意读准字音,读通句子。

(2)读完课文后,谁能告诉我,这个小女孩为什么要点燃火柴?

3.分析课文

(1)请同学们再次默读课文,思考以下问题:

-小女孩点燃第一根火柴时,她看到了什么?

-小女孩为什么要点燃第二根、第三根火柴?

-小女孩最后怎么样了?

(2)针对以上问题,分组讨论,每组选一名代表分享你们的讨论成果。

(3)全班交流,教师引导同学们理解课文内容,明确全文侧重点:

-小女孩点燃火柴寻找温暖和幸福,但最终她离开了这个世界。

-故事反映了社会的不公和人们的冷漠,同时也展现了小女孩纯真、善良的心灵。

4.深入探讨

(1)同学们,你们认为小女孩在火柴的光亮中看到的温暖和幸福是真实的吗?她为什么会产生这样的幻想?

(2)请同学们结合自己的生活经验,谈谈你们对小女孩命运的感受。

5.总结全文

(1)通过学习这个故事,我们感受到了小女孩的孤独和无助,也认识到了社会的不公和人们的冷漠。

(2)希望大家能够珍惜眼前的幸福,关心身边的人,让这个世界充满温暖和爱。

6.课堂作业

(1)请同学们用一段话简要概括《卖火柴的小女孩》的故事内容。

(2)结合故事,谈谈你对小女孩命运的看法。

7.结束语

同学们,今天我们一起学习了《卖火柴的小女孩》,希望通过这个故事,大家能够更加关注身边的人,传递温暖和关爱。下课!

知识点梳理

1.生字词学习

-认识并掌握课文中的生字词,如“大年夜”、“温暖”、“幸福”、“幻想”等。

-学习生字的笔画、结构和书写规则。

2.词语理解

-理解并运用课文中的关键词汇,如“孤独”、“无助”、“冷漠”、“善良”等。

-分析这些词语在文中的含义和作用。

3.句子分析

-学习并分析课文中的重点句子,如“小女孩把火柴擦燃,火光把她的脸照亮了”等。

-理解句子的修辞手法和表达效果。

4.段落结构

-分析课文的段落结构,理解每个段落的作用和意义。

-学习如何通过段落结构来把握故事的发展和主题。

5.故事主题

-理解《卖火柴的小女孩》的主题思想,探讨社会不公和人们冷漠的现象。

-分析小女孩的形象,感受她的善良和孤独。

6.阅读理解

-练习根据课文内容回答问题,提高阅读理解能力。

-学习如何从文中获取信息,进行

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