必威体育精装版部编版六年级语文上册《语文园地二》课件.pptVIP

理解“倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？倒影倒立的影子从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”?那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。品读课文自由读课文第3—9自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？“我”的“倒影”：那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？大自然的“倒影”：在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？在宇宙的这一边雪是在冬天下的在宇宙的另一边雪是在夏天下的季节特征日出方位生命状态太阳从东边升起石头是没有生命的太阳从西边升起石头像花朵一样开放，或者像人一样行走第一节课的“倒影”：上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？强调了那里空气的清鲜、天空的明朗。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。······那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。小结：反复的写法可以起到突出和强调的作用，使表达的感情更鲜明，语言更有感染力。用语反复增强感染力清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。自读句子，注意提示语，说说你有什么发现。“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”写人物说话时，没有用“说”来表达。哪个句子表达效果更好？为什么？这样写有什么好处？前两个句子中分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”，后面两个句子不用这样的词语，也能表达“说”的意思。用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。我还想到了“谈论、窃窃私语、讲解、讨论、倾诉、呼喊、叫嚷、侃侃而谈、娓娓道来、议论纷纷……”也可以不用“说”的词。如：用人物的神态和行为去“说”。表达更丰富、多样，避免了单调、枯燥。板书设计语文园地点面结合用语反复多样表达书写提示下面是两位同学的书写作品，看一看：它们有什么不同？好在哪里？第2课时竖幅的作品从右往左写，署名在左下角。横幅的作品从左往右写，署名在右下角。注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。怎样才能写好一幅作品呢？1.选择一首诗竖着写，或选择一段话横着写，做到书写正确、行款整齐、布局合理。2.根据书写要求进行自我检视。3.小组交流，推荐优秀作品在班上展示。评选“小小书写家”。捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲位卑未敢忘忧国。——陆游日积月累这些句子中有没有自己熟悉的词语？为国捐躯、视死如归、忧国忧民。捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植出自三国时期曹植的《白马篇》，意思是：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。你们能说说每句话的意思吗？祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲出自《宋史·列传·卷一百一十七》，意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。位卑未敢忘忧国。——陆游出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是：尽管自己地位低下，但是不敢忘记处于患难中的国家。示儿［宋］陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。“位卑未敢忘忧国”是陆游爱国精神的写照，由此你联想到了陆游的哪首诗？这4句名言警句都与什么有关？爱国精神这些句子让你想到了本单元课文中的哪些人物？说说理由。板书设计语文园地书写提示书写正确日积月累行款整齐布局合理熟读背诵第1课时第2课时图上画的是什么情景？你由此想到了什么？想象力比知识更重要。第1课时走进想象的世界，感受