第29课 改革开放以来的巨大成就 教案.docx

第29课改革开放以来的巨大成就教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第29课改革开放以来的巨大成就教案

教材分析

本节课为《人教版初中社会科学》第八年级下册第29课《改革开放以来的巨大成就》。本节课主要讲述了改革开放以来我国在经济、政治、文化、科技、民生等方面取得的巨大成就，以及这些成就背后的原因和意义。教材内容紧密联系实际，旨在让学生了解国家发展历程，培养他们的国家意识和历史责任感。

核心素养目标

培养学生对中国改革开放历程的认知，提高其历史思维能力和国家认同感；通过分析改革开放的成就，锻炼学生的信息提取与整合能力；激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感和时代使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了改革开放的基本概念，了解了一些改革开放的重要事件，对中国近现代史有初步的认识。

2.学生对改革开放的话题表现出一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢探讨实际问题，具备一定的分析能力和合作学习能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的偏好图表分析，还有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对改革开放深远意义的理解，如何将理论与实际结合，以及对历史事件的分析和归纳能力。此外，对于一些抽象的概念和数据分析，学生可能会感到难以把握。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍改革开放的背景和重要成就，讨论法引导学生分析改革开放的影响，案例分析法通过具体事例让学生感受改革开放的成效。

2.教学手段：利用多媒体播放改革开放的相关视频资料，使用PPT展示重要数据和图表，通过教学软件开展在线问答和互动讨论，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括改革开放的重要历史节点PPT和相关的视频资料，要求学生预习改革开放的基本历程和主要成就。

设计预习问题：设计问题如“改革开放对你的生活有哪些影响？”引导学生思考改革开放与个人生活的联系。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解改革开放的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放改革开放的相关视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解改革开放的重要性和成就，如经济特区的设立、科技进步等。

组织课堂活动：分组讨论改革开放对各自家庭生活的影响，进行角色扮演模拟改革开放的场景。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，如改革开放为何能带来经济的快速发展。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，加深对改革开放的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解改革开放的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验改革开放的场景。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：帮助学生深入理解改革开放的重要性，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与改革开放相关的作业，如分析改革开放对某一行业的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析改革开放对特定行业的影响。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

知识点梳理

1.改革开放的定义与背景

-改革开放是指中国在1978年以后，以经济建设为中心，进行的一系列政治、经济、文化等方面的改革和开放。

-改革开放的背景包括国际形势的变化、国内经济困境、人民群众的需求等因素。

2.改革开放的重要决策

-1978年，中国共产党十一届三中全会作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

-放宽农村经济政策，实行家庭联产承包责任制。

-建立经济特区，如深圳、珠海、汕头、厦门等。

3.改革开放的进程

-农村改革：家庭联产承包责任制、农村集体企业改革。

-城市改革：国营企业改革、非