第3单元 第7课 第3课时 让家更美好2023-2024学年七年级上册道德与法治教材易点通教学设计.docx

第3单元第7课第3课时让家更美好2023-2024学年七年级上册道德与法治教材易点通教学设计

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设计思路

本节课以七年级上册道德与法治教材第3单元第7课第3课时“让家更美好”为教学内容，旨在引导学生理解家庭的重要性，培养其关爱家庭、共建和谐家庭的意识。设计思路如下：

1.结合教材内容，通过图片、视频等形式，引导学生感受家庭温馨、美好的氛围。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解家庭成员间的相互关爱、沟通与理解。

3.设计互动环节，让学生分享自己的家庭故事，增强学生的情感体验。

4.结合实际生活，引导学生思考如何为家庭作出贡献，培养其家庭责任感。

5.通过总结提升，使学生在实际行动中践行家庭美德，让家更美好。

核心素养目标

1.培养学生关爱家庭、尊重家庭成员的情感，提升家庭责任感。

2.增强学生的人际沟通能力，学会在家庭中有效表达与倾听。

3.引导学生运用所学道德与法治知识，分析家庭问题，提出合理解决方案。

4.培养学生自觉践行家庭美德，积极参与家庭建设，为家庭和谐贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解家庭和谐的意义，认识到每个家庭成员在家庭中的作用和责任。

②引导学生掌握有效沟通的方法，学会解决家庭中常见的矛盾和冲突。

③培养学生关爱家庭、主动参与家庭建设的积极态度。

2.教学难点

①帮助学生理解家庭成员间情感交流的重要性，以及如何在日常生活中表达爱意。

②指导学生如何在家庭中实践道德与法治知识，将理论知识转化为实际行为。

③引导学生面对家庭问题时，能够站在不同家庭成员的角度思考，培养同理心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解家庭和谐、道德与法治知识，为学生提供理论基础。

2.讨论法，组织学生分组讨论家庭案例，引导学生主动思考、表达观点。

3.情景模拟法，通过角色扮演等方式，让学生在模拟家庭环境中体验、学习。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示教学内容，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂问答、投票等，增加学生参与度。

3.网络资源，引入相关网络视频、文章等资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解家庭和谐的意义和家庭成员间的沟通方法。

设计预习问题：围绕“如何让家更美好”，设计问题如“你认为家庭和谐的重要因素是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保对家庭和谐概念的理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解家庭和谐的概念和家庭成员间的沟通技巧。

思考预习问题：学生思考如何通过有效沟通改善家庭关系，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提前掌握重点概念。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示和谐家庭的视频案例，引出本课主题“让家更美好”。

讲解知识点：详细讲解家庭和谐的意义，以及如何通过有效沟通解决家庭矛盾。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的对话，练习沟通技巧。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于实际家庭生活。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践家庭成员间的沟通技巧。

提问与讨论：学生提出自己在家庭中遇到的沟通难题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解家庭和谐的重要性和沟通技巧。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习沟通技能。

合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：通过实践加深对家庭和谐重要性的理解，学会有效沟通的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何改善家庭关系的写作任务，让学生结合自身实际提出建议。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，帮助学生进一步了解家庭和谐的意义。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生结合所学，认真完成写作任务，提出改善家庭关系的建议。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习家庭和谐的相关知识。

反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结自己的学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

反思总结法：引导学生对学习过