2024新人教版九年级化学第三单元课题2原子结构第1课时教学设计.docx

《原子结构》教学设计

第1课时

一、课标分析

（1）认识原子是由原子核和核外电子构成的;

（2）通过科学史体会科学家探索物质的组成与结构的智慧，知道可以通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构;

（3）了解人类对物质的组成与结构的探索是不断发展的，以及研究物质的组成与结构对认识和创造物质的重要意义，发展科学探究的好奇心、想象力与创新精神，初步养成严谨求实的科学态度。

二、教学目标

（1）通过网络有哪些信誉好的足球投注网站、电子书查阅等多种形式了解原子结构发现史，分析原子发现过程中经历的重要实验，理解原子的内部结构，初步形成宏微结合认识物质的双重视角，同时在信息有哪些信誉好的足球投注网站和筛选加工的过程中发展信息意识。

（2）利用橡皮泥动手制作原子结构模型，在建构模型、评价模型、修正模型的过程中，发展证据推理、模型建构的能力，形成利用实验、想象、假说、模型等探索物质的组成与结构的思维方法，感受科学理论曲折发展、“继承－创新”的发展规律，初步感知科学本质，逐步形成严谨求实、大胆质疑的科学精神。

（3）通过回溯原子结构的发现历程，了解科学技术的更新迭代，感受技术进步与科学发展的相互促进作用，初步形成直接和间接相结合的认识物质的思路，发展综合运用化学、技术、工程知识解决问题的能力。

（4）通过讨论原子理论在现代社会的应用，体会研究原子的重要价值，从原子是构成物质的基本单元延伸到个人是构成社会的基本单元，树立强国有我的信念。

三、教学重难点

重点：认识原子的构成

难点：分析原子间各微粒的关系。

四、教学设计

［创设情境］从古至今，人类从未停止对物质构成奥秘的探索。原子，让科学家夜以维日，因为原子结构的揭秘可以解释世间万象。原子是化学变化中的最小粒子，原子真的不能再分了吗？

播放视频：原子弹爆炸的威力

一、原子的构成

任务一：像科学家一样思考

[初探原子模型]

［提出问题］你想象中的原子是什么样子?请用橡皮泥做一做。

［学生活动］小组合作，用橡皮泥制作原子结构模型。

图1用橡皮泥初次建构的原子结构模型

［任务布置］同学们的观点与科学家道尔顿不谋而合，18世纪中后期，道尔顿首次提出了科学的原子论。

[再探原子模型]

［提出问题］1897年，有一位叫汤姆森的科学家做了一个实验，对此说法提出了疑问:原子真的不能再分吗?

［任务布置］请小组合作，根据汤姆森的理论共同制作一个新的原子模型。

［学生活动］小组合作，二次制作原子结构模型。

图2用橡皮泥制作的电子不均匀分布的原子结构模型

图3用橡皮泥制作的电子均匀分布的原子结构模型

［教师评价］同学们已经初步掌握了模型建构的方法，个别小组做得还不太理想，请继续修正。(展示汤姆森的葡萄干蛋糕模型)这是汤姆森建构的葡萄干蛋糕模型，他认为:电子均匀地分布在正电荷的中间。

[三探原子模型]

［提出问题］汤姆森的学生卢瑟福，通过大量实验，在原子可分的基础又提出了一个新的问题：原子内部结构是什么样的?大家了解一下这个实验，并尝试用简明的语言描述实验现象。

［学生活动］观看α粒子轰击金箔实验，描述实验现象,猜想原子的结构。

［教师］汤姆森提出的原子结构模型是否合理?原子的内部结构是什么样的呢?

［任务布置］请大家根据刚刚获得的信息，再制作一个原子模型。

［学生活动］小组合作，三次制作原子结构模型，并进行模型的分享和评价。

图4学生用橡皮泥制作的原子有核模型

［教师评价］同学们现在不仅能够制作比较准确的模型，还能多角度地评价模型。卢瑟福受太阳系模型的启发，提出了新的原子模型，这个模型被后人称为“行星模型”(PPT展示卢瑟福的行星模型)。

［提出问题］我们用了短短几十分钟，经历了三次模型建构，这个过程其实浓缩了原子结构发现史中的百年光阴，同学们，你从科学家身上学到了什么?

［学生1］我们要重视科学实验，大胆地假设，不断地验证。

［学生2］我们要学习科学家勇于探索、追求真理的科学精神。

［教师总结］是的，同学们不仅学到了科学探究的方法，还领悟了科学家们的精神，真的是受益匪浅。

[完善原子结构模型]

［提供信息］卢瑟福采用α粒子轰击氮原子核的实验，打出了一种带正电的微粒，他发现这种粒子与氢原子核是一样的，经大量试验，他确信原子核中有一种带正电的粒子，并将它命名为质子。同时，通过定量测算，他预言原子核中还应该有一种中性的粒子。最终，英国的查德威克证实了中子的存在。

［提出问题］你能描述一下原子的结构吗?那这些粒子的带电情况呢?请同学们自主阅读课本53页内容，结合图3-9,用思维导图的形式总结出原子的构成，时间4分钟。

现在有请一位同学来展示你的总结，其他同学补充点评。

［学生展示］原子包含原子核和核外电子，原子核包含质子和中子。质子显正电，中子不显电性，原子核显正电，电子显负