2.1认识自己课件(共16张PPT).pptxVIP

第二课正确认识自我第1课时认识自己

情景导入情境任务一说一说你对自己满意的地方是什么,对自己不满意的地方是什么。你期待自己的形象是怎样的?情境任务二1.我们再深入思考:哪些事因为正确认识了自己而取得了很好的效果?哪些事因为不能正确认识自己而留下了遗憾?如果时光可以倒流,你会如何弥补遗憾?2.通过刚刚的活动,请你总结认识自己对于我们有什么意义。

教师小结:正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。

精彩课堂一、绘一绘:我的自画像【学生活动】我的自画像要求:1.每位同学准备一张白纸,以“我……”的句式描述自己,罗列的条目越多越好。时间三分钟。2.将同学们的自画像收上来放到收集箱中,教师任意从收集箱中抽取一个逐条念,大家猜猜是谁,直到猜出为止。3.如果线索全部念完还没有人猜出,那么请该同学自己站出来。结合学生活动,思考并讨论下列问题:

情境任务一1.请猜出的同学说一说你是如何猜出是哪位同学的。2.请被猜到的同学说一说你是从哪些方面描述自己的。情境任务二线索念完了,同学们都没有猜出是哪位同学,那么请该纸条描述的学生站起来,让全班同学看一看。1.同学们未能猜出来是哪位同学,是因为文字描述得还不够全面或是还不能完全体现该同学的特征。作为当事人,你能不能再补充一些你自己对自己的描述?2.作为他的同学,如果让你补充一些对这位同学的描述,你会补充哪些内容?以“他……”的句式进行描述。

情境任务三依据同学们的分类,总结认识自己的途径有哪些。[预设]学生可能无法从众多的信息中进行正确分类,需要教师给予必要的指导,学生可能会从自我认知、他人评价、在生活实践中认识自己等角度进行总结。教师小结:我们可以通过对自我的全面分析来认识自己,也可以通过他人的评价来认识自己,还可以在实践活动中认识自己。总之,我们可以从多个途径全面地正确地认识自己。

二、辩一辩:正确对待他人评价【情境材料】《父子骑驴》父子俩牵着驴进城,半路上有人笑他们:真笨,有驴也不骑!父亲便叫儿子骑上驴,走了不久,又有人说:真是不孝的儿子,竟然让自己的父亲走!父亲赶快叫儿子下来,自己骑到驴背上,又有人说:真是狠心的父亲,不怕把孩子累死!父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说:两个人骑在驴背上,不怕把那瘦驴压死?父子俩赶快溜下驴背,把驴子四只脚绑起来,用棍子扛着。经过一座桥时,驴子因为不舒服,挣扎了下来,结果掉到河里淹死了!【学生活动】小组讨论:1.运用本节课学到的知识评析父子二人的行为。2.如果你是其中的父亲或孩子,你会如何做?3.视频启示我们应该如何对待他人的评价?

【评价设计】评选“课堂之星”,由同学选出本堂课表现最积极的同学。【拓展练习】基于本堂课的学习,为自己撰写一份自我评价报告,字数在200字左右。提示:为了便于你更加客观理性地评价自己,建议你参考课堂上的自画像,同时建议你采访一下你的同学、老师、家长,获得他们对你的评价,然后再撰写自我评价报告。

课堂小结认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们发展自己、完善自己,我们就可能成为更好的自己。

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课堂评价1.临近期末,小吉在自己的综合素质评价单上写道:“我能够遵守纪律,认真完成各项学习任务。”小吉正确认识自己的途径是()A.自我评价B.他人评价C.社会评价D.心理评价A

2.数学老师说我思维敏捷,语文老师认为我学习用功,男同学认为我骄傲自大,女同学说我性格外向,妈妈却说我性格内向……面对他人的评价,我应该()①照单全收②置若罔闻③客观分析④理性对待A.①②B.①③C.②④D.③④D

3.法国著名思想家卢梭曾指出:“‘你要认识你自己’,比伦理学家们的一切巨著更为重要,更为深刻。”这是因为正确认识自己()①有助于我们增强自信②有助于促进自我发展③会认识到自己是最优秀的④能够促进我们与他人的交往A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④D

4.小林这样评价自己:“我个子很高,但体能不好;我性格很开朗,但不擅长与陌生人