第4课 中国历代变法和改革（教学教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）.docx

第4课中国历代变法和改革（教学教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版选择性必修一《中国历代变法和改革》为教学内容，结合高二学生的认知水平和历史学科特点，围绕历代变法和改革的历史背景、过程、成果及其影响展开。通过引导学生分析历史事件，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的历史素养。课程设计注重理论与实践相结合，以问题驱动、案例分析和小组讨论为主要教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析历代变法和改革的原因、过程及影响，提高历史解释能力。

2.增强学生对历史发展规律的认知，形成正确的历史观念。

3.培养学生合作学习、批判性思维和创新意识，提高历史学科综合素养。

4.引导学生关注历史与现实的联系，提升历史使命感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习了中国古代史的基本框架，对历代政治、经济、文化有初步了解。

-学生对previous课时的变法和改革有所认识，如商鞅变法、王安石变法等。

-学生具备一定的历史事件分析和归纳能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和人物有浓厚兴趣，喜欢通过故事了解历史。

-学生具备一定的历史思维和分析能力，但需引导深入挖掘历史规律。

-学生喜欢互动式学习，乐于在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对历代变法和改革的具体内容、过程和影响理解不够深入。

-在分析历史事件时，可能无法准确把握历史唯物主义观点。

-面对复杂的历史问题，可能缺乏逻辑性和条理性，难以形成系统的论述。

教学资源准备

1.教材：提前发放《中国历代变法和改革》相关章节教材，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：收集整理历代变法和改革的图片、图表、视频等资料，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体教学顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，为学生提供互动交流的空间。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾上节课的内容，引导学生思考历史上的变法和改革对国家发展的影响，进而引出本节课的主题《中国历代变法和改革》。教师可以通过提问：“同学们，上一节课我们学习了哪些变法和改革？它们分别产生了什么影响？今天我们将进一步学习中国历代的变法和改革。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍历代变法和改革的背景，如政治动荡、经济危机、社会矛盾等，通过具体案例如春秋战国时期的变法运动，让学生理解变法和改革的必要性。

（2）讲解历代变法和改革的主要内容，如商鞅变法中的土地改革、法治建设，王安石变法中的青苗法、募役法等，通过对比分析，让学生掌握不同时期变法的侧重点。

（3）分析历代变法和改革的成果与局限，如唐朝的科举制度对选拔人才的作用，以及其局限性，如腐败问题，让学生认识到改革并非一帆风顺。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一个历代变法或改革案例，讨论其成功的原因和失败的因素。

（2）角色扮演：学生扮演历史人物，模拟变法和改革的辩论过程，增强对历史事件的理解。

（3）案例分析：每组选取一个变法或改革案例，分析其对社会、经济、政治的影响，并撰写简短的分析报告。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）商鞅变法对秦国的影响：小组讨论商鞅变法如何促进了秦国的中央集权和军事扩张。

（2）王安石变法为何最终失败：小组分析王安石变法中的青苗法、募役法等政策为何未能得到有效执行，导致改革失败。

（3）改革开放以来的中国改革：小组探讨改革开放以来中国改革的主要特点和成就，以及面临的挑战。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调历代变法和改革的重要性和复杂性，总结变法和改革的成功经验和教训，指出改革是一个持续不断的过程，鼓励学生在现实生活中积极思考如何进行有效的改革。同时，教师针对本节课的重难点进行简要梳理，确保学生对关键知识点的掌握。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确掌握历代变法和改革的基本内容，包括各个时期变法和改革的主要措施、影响和局限性。例如，学生能够详细描述商鞅变法中的土地改革和法治建设，以及王安石变法中的青苗法、募役法等。

2.分析能力：学生在学习过程中，能够运用历史思维分析历代变法和改革的原因、过程和影响，提高了历史解释能力。通过小组讨论和角色扮演等实践活动，学生能够从不同角度审视历史事件，形成自己的见解。

3.知识运用：学生能够将所学的