Unit 4 Lesson 5 I love my family2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版.docx

Unit4Lesson5Ilovemyfamily2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit4Lesson5Ilovemyfamily2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版”主要围绕家庭主题展开，通过学习家庭成员的称呼、描述家庭成员的特点以及表达对家人的感情，培养学生的英语听说读写能力。本节课内容与学生的生活密切相关，易于激发学生的兴趣和参与度。教材内容丰富，既包括词汇、句型的学习，也有听力、口语和写作练习，旨在帮助学生全面掌握家庭主题的相关英语知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本课所学的家庭成员称呼词汇和描述家人特点的形容词，并能运用所学句型进行简单描述和表达。

2.文化意识：通过学习家庭成员的相关文化背景，增强学生对家庭文化差异的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，能够从图片和情景中提取关键信息，进行有效交流。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习兴趣，形成良好的学习习惯和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音，能够进行简单的日常交流，了解一些基本的家庭词汇。

2.学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动，具备一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对于贴近生活的主题更感兴趣。学生的个体差异较大，学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生善于思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于家庭成员称呼词汇的准确使用，描述家人特点时的形容词选择，以及在口语表达中对句型的灵活运用。此外，部分学生可能在听力理解和口语表达方面存在一定的障碍，需要老师在课堂上给予个别关注和指导。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与互动讨论相结合的方法，以及案例研究和项目导向学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员互动，增强口语实践；通过小组游戏和竞赛，激发学习兴趣。

3.使用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，以直观展示家庭场景，辅助词汇和句型的学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如“FamilyisLove”，引导学生关注家庭的温暖和重要性。接着，教师提出问题：“Whoisyourfamily?Howdoyoudescribethem?”，激发学生的思考和兴趣，自然过渡到新课主题。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师通过PPT展示家庭成员的图片和英文称呼，如“mom,dad,sister,brother”等，并引导学生正确发音。

b.教师使用实物或图片，介绍描述家人特点的形容词，如“kind,tall,happy”等，并通过例句展示如何在句子中使用这些词汇。

c.教师通过情境模拟，展示如何使用本课所学句型进行交流，例如：“Thisismybrother.Heistallandfunny.”

3.实践活动（10分钟）

a.角色扮演：学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员角色，用本课所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

b.小组游戏：教师设计一个“家庭猜猜乐”游戏，学生需要根据教师的描述猜出家庭成员，正确的小组得分。

c.写作练习：学生根据教师的提示，写一段关于自己家庭的简短描述，使用本课所学的词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论家庭的重要性和家庭成员之间的关系，举例回答：“MyfamilyisveryimportanttomebecausetheysupportmeineverythingIdo.”

b.讨论如何用英语表达对家人的感情，举例回答：“Ilovemymombecausesheisalwayskindandpatientwithme.”

c.讨论在不同文化中家庭的差异，举例回答：“Inmycountry,familiesusuallyhaveabigdinnertogetheronweekends,butinsomeothercountries,theymighthavedifferentfamilytraditions.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的称呼、描述家人特点的形容词以及表达对家人的感情。教师通过提问检查学生对重难点的掌握情况，如：“HowdoyousayIlove