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第六章心理评估

PsychologicalEvaluation;教学内容;第一节心理评估概述;一、心理评估的概念和作用;一、心理评估的概念和作用;二、心理评估的方法;二、心理评估的方法;二、心理评估的方法;心理评估与测验的主要区别;三、心理评估的基本过程;四、心理评估人员的基本要求;四、心理评估人员的基本要求;四、心理评估人员的基本要求;四、心理评估人员的基本要求;四、心理评估人员的基本要求;四、心理评估人员的基本要求;（1）中国心理测验的出现和发展

隋朝，隋文帝废除了被世家大族垄断的九品中正制，于开帝七年（公元587年）正式设立的分科举人制度，又称科举取士制（被世界公认为最早的心理测验实践

宋代的《燕儿图》转化成的七巧板已被国外编写成为纸笔测验

;（2）欧洲心理测验的出现

科学心理测验的起源

19世纪工业革命的欧洲

兴起的重要原因

智力落后儿童评价和教育的需要

;（2）欧洲心理测验的出现

第一，19世纪前，智力落后和精神病人一样被社会认为是魔鬼缠身，被禁闭和拷打

第二，由于大量使用童工，对智力落后的儿童歧视，遭到社会的反对

什么样的儿童算是智力落后儿童？

智力落后儿童能否通过教育自食其力？;（2）欧洲心理测验的出现

法国医生Esquril第一个作出了智力障碍与精神病区别，提出智力障碍等级

法国医生Itard第一个尝试将狼孩培养成正常儿童，用科学方法研究智力落后儿童

Soguin于1837年创立了第一所专门教育智力落后的学校，1864年著《白痴-用生理学方法来诊断与治疗》，探讨智力落后儿童的感觉判断力和运动控制力

;五、心理测验的意义;五、心理测验的意义;（3）美国心理测验的发展

美国测量专家Mocall，1922年访华有感：中国心理学家所编制的各种测验至少与美国的水平相当，有许多方面竟优于美国;重要的事件：

高尔顿是对个体差异进行测量的首创者，1860年开始研究智力测验，并设计了一些智力测验，将统计方法引入心理测验，被认为是现代心理统计与教育测量的先驱。

1879年，冯特建立实验室研究个别差异

1890年，卡特尔提出心理测验程序，刊登在《心??上，“心理测验”一词流传于世

1895年，美国心理学会成立心理测验委员会;重要的事件：

1896年，委员会设计一系列量表，开始实测

1905年，比奈－西蒙智力测验问世

1916年，斯坦福－比奈量表问世，从此西方掀起了心理测验研究的热潮

20世纪40年代，韦氏测验问世

;第二节心理测验的基本特征;一、心理测验的分类和功能;按测验目的和功能分类

1、能力测验：包括智力测验、发展量表和特殊才能测验等

2、人格测验

3、神经心理测验

4、适应行为评定量表

5、精神病学评定量表

6、职业咨询测验

;按测验的性质分类

1、文字测验

2、非文字测验

按测验的方法分类

1、问卷法

2、作业法

3、投射法;按测验的组织方式分类

1、个别测验

2、团体测验

按测验形式分类

1、纸笔测验

2、操作测验

3、计算机辅助测验;一、心理测验的分类和功能;一、心理测验的分类和功能;二、标准化心理测验的基本特征;制定常模标准的因素;（1）样本（Sample);（2）常模形式;均数;标准分;标准分数常模形式;Z分数转化形式;T分数MMPI，EPQ

标准九分空军飞行员选拔

正态分布下标准九分各分值所对应的百分比数

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标准九分123456789

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百分比47121720171274

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标准十分16PF

离差智商IQ

;各Z分数间的关系;T分数意义;百分位：将成绩差的排列在下，好的在上，计算出常模样本分数的各百分位范围。如P50

比率：比率智商的计算方法

IQ＝智力年龄（MA）／实足年龄（CA）*100;2、信度（Reliability）;2、信度（Reliability）;3、效度（Validity）;3、效度（Validity）;4、标准化（Standardization）;心理测验标准化的条件;标准化测验的优点;5、鉴别力（Discrimination）;三、心理测验中应该注意的问题;第三节智力测验;“几乎没有一个心理学概念像智力这一概念那样如此广泛地被人运用和接受，同时又是如此难以捉摸、令人困惑。”——斯腾伯格