Unit 4 When is the art show？ （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit4Whenistheartshow？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow？的教学，让学生能够掌握与艺术展览相关的词汇和句型，培养学生询问和描述活动时间的能力。结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元所学词汇和句型进行交流，提高他们在真实语境中表达和询问活动时间的能力。

2.文化意识：通过学习关于艺术展览的对话，增强学生对艺术和文化活动的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活跃性，通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的创造性和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习，提高他们独立获取和处理英语信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常对话，能够用英语简单描述日常活动和时间。在之前的学习中，他们已经学习了一些与活动相关的词汇和简单的时态。

2.学生对英语学习普遍具有兴趣，尤其是在参与互动和游戏活动时表现活跃。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组讨论和角色扮演来实践语言。学生的个别学习风格不同，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在运用新词汇和句型时可能会遇到发音和语法结构上的困难，特别是在询问和描述具体时间时。此外，对于一些抽象的概念，如时间的表达方式，他们可能会感到理解上的挑战。在课堂活动中，可能需要老师提供额外的支持和引导，以确保所有学生都能跟上课程的进度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设置真实的语言环境，让学生在实际交流中运用所学知识。

-运用情景教学法，创建与艺术展览相关的情景，引导学生进行角色扮演和对话练习。

-实施互动式教学法，鼓励学生提问和分享，增加课堂互动性，提升学生的参与度。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示艺术展览的图片和视频，增强直观性，吸引学生的注意力。

-利用教学软件进行听力训练，提高学生的听说能力。

-通过在线平台进行小组讨论和作业提交，促进学生自主学习和合作学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一系列艺术展览的图片，询问学生：“你们知道这是什么吗？在哪里可以看到这些？”

-学生自由讨论，教师引导学生用英语表达他们对艺术展览的初步理解。

-教师揭示本课主题：“Unit4Whenistheartshow？”并板书课题。

2.新课讲授（15分钟）

-教师播放课本中的听力材料，让学生听并回答问题：“Whenistheartshow？”

-教师讲解本课重点词汇和句型，如：“artshow,when,thisSaturday,at,oclock”等，并用实物或图片辅助教学。

-教师通过例句演示如何询问和描述活动时间，如：“Theartshowisat3oclockthisSaturday.”

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组选择一个艺术展览活动，用所学词汇和句型编写对话，模拟询问和回答活动时间。

-各组进行角色扮演，其他学生倾听并给予反馈。

-教师选取几组学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（5分钟）

-教师提出讨论问题：“你们最喜欢的艺术展览是什么？为什么？”

-学生分小组讨论，每组至少提出三个理由，并用英语表达。

-示例回答：Group1-Welikethepaintingshowbecauseithasbeautifulpictures.Wecanlearnaboutdifferentartists.ItisonthisSundayat2oclock.

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，特别是询问和描述活动时间的句型。

-学生示范如何用所学句型询问艺术展览的时间。

-教师总结本节课的重难点，强调正确使用时间介词和时态。

本节课通过以上教学流程，旨在让学生能够在真实语境中有效地询问和描述活动时间，同时增强他们对艺术展览的兴趣和文化意识。整个教学过程注重学生的参与和互动，旨在提高他们的语言能力和思维能力。

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与艺术展览相关的词汇，如“artshow,painting,sculpture,when,at,oclock”等，并能正确运用于句子中