第二单元第三课时《压缩空气》（教学设计）教科版科学三年级上册.docx

第二单元第三课时《压缩空气》（教学设计）教科版科学三年级上册

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教学内容

教科版科学三年级上册第二单元第三课时《压缩空气》，本节课主要内容包括：

1.认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

2.学习使用气球、注射器等工具进行压缩空气的实验。

3.观察和记录压缩空气实验中的现象，如气球变瘪、注射器内的空气被压缩等。

4.探究压缩空气的性质，如压缩空气可以产生力量、压缩空气的温度会升高。

5.通过实验，理解压缩空气在生活中的应用，如气球、气筒、打气筒等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究素养：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析数据的能力。

2.科学态度素养：培养学生细致观察、勇于探究、严谨验证的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生通过实验现象，推理出空气具有可压缩性的科学概念。

4.科学应用素养：使学生能够理解压缩空气在实际生活中的应用，提高学生的实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了空气是一种无色无味的气体，存在于我们周围的环境中。

-学生对气球的充气、放气现象有直观的认识，能够感受到空气的流动和存在。

-学生在日常生活中可能已经接触过打气筒、气筒等利用压缩空气的工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验和动手操作通常表现出浓厚的兴趣，好奇心强。

-学生具备基本的观察力和实验操作能力，能够跟随指导完成简单的实验。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解空气压缩的原理，需要通过具体的实验来加深理解。

-在实验操作中，学生可能会遇到控制气球和注射器的技巧问题。

-学生在分析实验数据时，可能需要教师的引导来形成正确的科学结论。

教学资源

-软硬件资源：气球、注射器、气筒、打气筒、压力计、温度计。

-课程平台：校园科学实验室、多媒体教室。

-信息化资源：科学探究软件、实验操作视频。

-教学手段：小组合作学习、实验演示、观察记录、讨论分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于空气压缩的实验视频和预习指南，明确学生需观察的内容和思考的问题。

-设计预习问题：如“空气可以被压缩吗？”“压缩空气时会有什么现象发生？”

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读指南，初步了解空气压缩的基本概念。

-思考预习问题：学生记录下自己对问题的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的积极性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解空气压缩的基本概念，为课堂实验打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过演示气球充气放气的实验，引出空气压缩的主题。

-讲解知识点：详细讲解空气的压缩原理和实验操作步骤。

-组织课堂活动：分组进行压缩空气的实验，观察并记录实验现象。

-解答疑问：对学生在实验过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考空气压缩的原理。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解空气压缩的理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，加深对空气压缩的理解。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气压缩的原理，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和科学探究能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的实验报告和思考题。

-提供拓展资源：提供与空气压缩相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成实验报告，思考课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气压缩知识点和实验技能。

-通过拓展学习，拓