必修一 Unit1 Teenage Life ReadingWriting教学设计 2023-2024学年高中英语人教版必修第一册.docx

必修一Unit1TeenageLifeReadingWriting教学设计2023-2024学年高中英语人教版必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：必修一Unit1TeenageLifeReadingWriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit1中的关键词汇和句型，能够流畅阅读和理解课文内容，提高学生的英语阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习课文，让学生了解不同文化背景下的青少年生活，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们对课文中的观点进行分析和评价，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和课后作业，让学生学会如何有效学习和使用英语。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Unit1TeenageLife中的核心词汇，如“challenge,pressure,stress,responsibility”等，这些词汇是理解课文和进行写作的基础。

-学习并运用课文中的关键句型，例如：“...isachallengeforteenagers”和“...isnoteasyforustohandle”等，这些句型有助于学生描述和分析青少年生活中的问题。

-理解课文的主旨大意，即青少年生活中的挑战和应对策略，以及如何平衡学习、工作和生活。

2.教学难点

-对抽象词汇的理解，如“responsibility”和“challenge”，学生可能难以理解这些词汇的具体含义和在语境中的运用，需要通过实际例证和生活情境来辅助理解。

-对长难句的分析和理解，例如课文中的一些复合句和并列句，学生可能难以分解句子结构，需要教师通过句型分析和语法讲解来帮助学生理解。

-写作技巧的培养，如何将课文中的信息和个人经历结合起来进行有效的写作，这是学生普遍的难点。例如，如何使用课文中的句型和词汇来撰写一篇关于自己生活中挑战的短文，需要教师的逐步引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、词汇表、在线英语学习资源库

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、写作练习

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过一个简单的头脑风暴活动来引起学生的兴趣。我会问：“Canyoutellmesomechallengesyoufaceinyourdailylife?”（你们能告诉我一些你们日常生活中面临的挑战吗？）

-学生分享他们的想法后，我会引入本节课的主题：“Today,wearegoingtoreadandwriteaboutTeenageLifeandthechallengesteenagersface.”（今天，我们将阅读和写作关于“青少年生活”以及青少年面临的挑战。）

2.课文预习

-我会让学生快速浏览课文，注意标题、图片和副标题，预测课文内容。

-然后，我会提出一些问题，如：“Whatdoyouthinkthearticlewilltalkaboutbasedonthetitleandpictures?”（根据标题和图片，你们认为这篇文章会谈论什么？）

3.课文阅读

-第一遍阅读：我会让学生默读课文，理解大意，并回答一些基础问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”（这篇文章的主旨是什么？）

-第二遍阅读：我会引导学生关注课文中的细节，如关键词汇和句型，并让学生在文中找到例证。例如：“Findexamplesinthetextwheretheauthortalksaboutchallengesandresponsibilities.”（在文中找到作者谈论挑战和责任的例子。）

4.课文内容探究

-我会组织学生进行小组讨论，探讨课文中的关键问题：“Howdoteenagersbalancetheirstudies,work,andlife?”（青少年如何平衡学习、工作和生活？）

-每个小组将分享他们的讨论结果，我会对他们的回答进行总结和补充。

5.语言知识学习

-我会重点讲解课文中的核心词汇和句型，如“challenge,pressure,stress,responsibility”和“...isnoteasyfor