初中化学《金属和金属材料》单元教学设计以及思维导图2.pdfVIP

金属和金属材料

适用年

九年级

级

所需时

课内共用7课时，每周3课时；课外共用1课时

间

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单

元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间

的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

本单元主要介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广

包含了它们的性质、用途和资源保护等。注意从学生的生活经验和实

验事实出发，采用对比的方法，将化学学科知识与社会知识紧密联系。

本单元注重了对学生能力的培养，采用探究的方式，通过实验层层引

导，深入讨论，并归纳得出结论，对于学生认识化学的重要性，体会

化学与人类的关系，增强化学观念具有重要作用。

该主题单元共分为以下三个专题：

专题一：金属材料。了解金属和金属材料的主要特性及其应用；了解

金属物理通性和合金；知道铁的冶炼原理。

专题二：金属的化学性质。通过动手实验、观察现象、分析得出结

论的方法来探究金属分别与氧气、酸、与其他金属化合物溶液的反应，

进而总结金属活动性顺序并初步应用。

专题三：金属资源的利用与保护。结合生活实践和实验探究，认识金

属锈蚀条件及防治措施、金属材料回收再利用的重要性，树立节能环

保意识。

本主题单元的教学重点:金属和合金的重要性质和用途；金属活动性

顺序；有关化学反应的杂质问题计算；钢铁的锈蚀与防护；合理利用

金属资源的意识。

本主题单元教学难点:对金属活动性顺序的初步探究，对铁锈书条件

的初步探究，有关化学反应的杂质问题计算

主要的学习方式：探究学习、自主学习与合作学习等。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为

jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的

功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1.了解金属和金属材料的主要特性及其应用。

2.了解金属物理通性，认识金属的重要化学性质和金属活动性规律及

其简单应用。

3.知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护措施、金属回收再利

用的重要性。

过程与方法：

1.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方

法。

2.认识金属活动性规律，知道事物的变化均存在内在的规律及掌握规

律，初步应用。

3.通过调查或收集钢铁锈蚀的危害，学会社会调查研究与科学分析的

方法。

情感态度与价值观：

1.结合实验探究，提升对化学反应的价值认识，感受化学带来的变化。

2.培养探索精神和实事求是的科学态度，激起热爱化学、探究科学的

情感。

3.树立珍惜资源、爱护环境的意识，培养学生的科学精神和爱国主义

热情

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

1.了解金属和金属材料的主要特性及其应用，了解金属物理通性，认

识金属的重要化学性质和金属活动性规律及其简单应用。

2.认识金属的主要化学性质，理解金属活动性规律，学会初步应用。

3.知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护措施。

4.调查或收集钢铁锈蚀的危害，树立珍惜资源、爱护环境的意识。

1.关于金属你知道多少？生产和生活中使用最多的金属材

料有哪些？它们都是纯金属吗？

主题单

2.金属与氧气、酸、与其它金属的化合物溶液反应有哪些特

元问题

特点和规律呢？

设计

3.金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法有哪些?

4.以铁矿石为例，如何把其中的金属还原出来?

专题一：金属材料（1课时）

专题划专题二：金属的化学性质（3课时）

分专题三：金属资源的利用与保护（2课时）

实验探究金属的物理性质和某些化学性质（1课时）

专题一金属材料

所需课

课内共用1课时，每周3课时；课外共用1课时

时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，

注意与主题单元的学习目标呼应）