第六单元名著导读《海底两万里》教学设计-2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第六单元名著导读《海底两万里》教学设计-2023—2024学年统编版语文七年级下册

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教学内容

《海底两万里》为2023—2024学年统编版语文七年级下册第六单元的名著导读内容。本单元主要围绕科幻小说展开，教学内容包括：

1.教材章节：第六单元名著导读《海底两万里》

2.内容列举：

-作者简介：儒勒·凡尔纳及其创作背景

-名著梗概：简要介绍《海底两万里》的故事情节

-人物形象：尼摩船长、阿龙纳斯教授等主要人物的性格特点

-科学元素：书中涉及的海洋生物、潜水艇技术等科学知识

-阅读指导：如何深入理解作品主题，欣赏科幻小说的魅力

-阅读实践：指导学生进行阅读笔记、心得体会的撰写与交流分享

核心素养目标

培养学生文学阅读与鉴赏能力，通过分析《海底两万里》中的科幻元素与人物形象，提高学生的想象力与批判性思维。同时，引导学生关注文本中的科学精神与探索意识，激发学生对未知世界的探索欲望，培养创新精神与实践能力。在阅读与讨论过程中，提升学生的信息整合能力，增强合作交流与表达沟通的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解《海底两万里》的科学幻想元素及其与现实世界的关联。

-举例：讲解尼摩船长的潜水艇“鹦鹉螺号”在小说中的设计原理，以及其与现实中的潜水艇技术的相似之处，引导学生思考科幻小说中的科学依据。

-核心内容：分析主要人物的性格特点及其在故事中的重要作用。

-举例：深入探讨尼摩船长的英勇、智慧与孤独，以及阿龙纳斯教授的好奇心与探索精神，让学生理解人物性格对故事发展的影响。

-核心内容：掌握名著中的文学表现手法，如象征、讽刺等。

-举例：解析小说中的象征元素，如海洋的浩瀚象征未知世界，潜水艇的封闭象征探索者的孤独等，帮助学生提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

-难点内容：理解科幻小说中的科学原理与幻想成分。

-举例：学生可能难以理解潜水艇的技术细节，教师需要通过简化解释和实际案例，帮助学生把握潜水艇的基本原理和科幻元素的创新之处。

-难点内容：分析人物内心世界的复杂性与深度。

-举例：尼摩船长的内心挣扎和矛盾，学生可能难以全面把握，教师可以通过对比分析、情感体验等方式，引导学生深入理解人物心理。

-难点内容：把握科幻小说的文学价值和社会意义。

-举例：学生可能难以认识到科幻小说对社会发展的启示作用，教师可以通过讨论科幻小说对科技进步、人类探索精神的影响，帮助学生理解科幻小说的价值。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先介绍《海底两万里》的背景及科幻元素，随后引导学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小说中的角色，通过情景再现的方式，深入体验人物的内心世界和故事情节。

3.运用案例研究，分析小说中的科学原理，如潜水艇的构造与功能，结合实际科技案例，帮助学生理解科幻与现实的联系。

4.利用多媒体教学资源，如播放相关纪录片或科幻电影片段，增强学生对科幻文学的兴趣，同时辅助理解文本内容。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将一起走进儒勒·凡尔纳的科幻名著《海底两万里》，探索这部作品中的奇妙世界和深刻内涵。下面，我们开始今天的教学。

1.导入新课

-我请大家先回顾一下我们之前学过的科幻小说的特点，比如想象力丰富、科学性强等。

-现在，请大家打开课本，翻到第六单元名著导读《海底两万里》的部分，我们先一起朗读一下名著的简介，感受一下这部作品的基本内容。

2.了解作者和背景

-接下来，我想请大家简单地介绍一下儒勒·凡尔纳，他是一位怎样的作家，他的作品有什么特点。

-然后，我们来看看《海底两万里》的创作背景，这部作品是在什么样的历史时期写成的，它有什么样的社会意义。

3.分析名著梗概

-现在，我们开始分析《海底两万里》的梗概。请大家用自己的语言简要概括一下这本书的故事情节。

-我们可以一起讨论，这部小说中有哪些重要的情节转折点，这些转折点对故事的发展起到了什么作用。

4.探讨人物形象

-接下来，我们来探讨一下小说中的主要人物形象。请大家分别描述一下尼摩船长和阿龙纳斯教授的性格特点。

-我们可以分组讨论，每个人物在故事中扮演了什么角色，他们的行为和决策对故事有什么影响。

5.分析科学元素

-现在，我们来看看《海底两万里》中的科学元素。请大家找出小说中提到的几种海洋生物，并简要介绍它们的特点。

-我们还可以讨论，潜水艇“鹦鹉螺号”是如何工作的，它的设计原理和现实中的潜水艇有什么相似之处。

6.阅读实践

-接下来，我们将进行一些阅读实践。请大家选择一段你感兴趣的文段，朗读出来，并分享你的感受。

-然后，我们可以进行一个小组讨论，讨论这段文段在整部作品中的作