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摆科学教案模板8篇

编写教案有助于教师明确教学重点和难点，认真写好教案能够让我们的课堂更加有意义，下面是本店铺为您分享的摆科学教案模板8篇，感谢您的参阅。

摆科学教案篇1

活动目标：

初步理解拱形能承受较大的力的现象，并了解其在建筑中的应用。

活动准备：

半个鸡蛋壳、铅笔、粗气管（长短相同）、一次性杯子一个、针筒一个（注满有颜色的水）、小量杯（蛋壳）、长条卡纸、小积木若干、记录表、自绘图片小鸡出壳、故事录音《小鸡出壳》、有关拱形的建筑物图片。

活动过程：

1、设疑激趣：

出示图片小鸡出壳，讲述故事。

——到底是谁琢破了蛋壳？

幼儿动手实践操作：把铅笔当做小鸡的嘴巴，分别戳在凹面和凸面上，感受相同的力分别作用于凹、凸面是出现的不同现象。

2、演示解惑，初知原理：

教师设疑——为什么凸的一面不容易破呢？这里面有什么奥秘吗？

教师提升幼儿经验：这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就像水一样散开了，所以薄薄的蛋壳是不容易破。拱形的蛋壳能承受较大的力。

3、引导迁移：

教师讲述——想不到吧，小小蛋壳里藏了这么多秘密，人们根据蛋壳的原理建造了许多建筑物，你们知道有哪些建筑物是拱形的吗？

幼儿回忆《新房子和老房子》中看到的建筑，展开讨论。

教师结合幻灯片，讲解拱形建筑物、隧道、桥梁、屋顶等图片，帮助幼儿进一步理解拱形能承受更大的力。

重点介绍拱形桥，引导幼儿理解拱形的桥面能承受更大的压力。

4、激励探索，变通思维：

教师提供材料，幼儿两人一组，尝试建构桥。

——我们也来当一回建筑师，搭建一座拱形桥，桥造好后，会有很多行人和车辆从桥上通过，所以，桥要造得牢固。

鼓励幼儿相互合作，大胆地建构。

师生一起验证的承重情况：在幼儿搭建的桥上放上积木，比较哪一组的拱形桥最牢固。

教师提问：为什么同样是拱形桥，可是承受的力却不一样呢？

活动结束：教师小结，结束教学活动。

摆科学教案篇2

设计意图：

认识空间方位，获得相关的经验，是幼儿园大班数学教育的内容之一。针对这样的内容，活动要如何设计才能既激发幼儿学习的主动性，符合他们喜欢挑战的年龄特点，又丰富幼儿识别空间方位的经验，引导他们运用空间方位的经验来解决问题呢？经过反复的思考与实践，我设计了丽丽的房间这一活动，结合大班幼儿生活中的实际问题，创设为丽丽布置房间的情境，运用部分线索的方式，引导幼儿通过推理、判断，最终解决问题，实现教学目标。

活动目标：

1.能根据照片的多个信息进行分析、组合，还原房间的整体布局。

2.在操作中能不断比对照片，寻找相关信息和参照物，正确摆放家具的位置。

3.在讨论中能认真倾听同伴发言，大胆提己的观点。

活动准备：

1.教具：三张不同角度的部分家具陈设图（图1～（3）一张全部家具陈设图（图（4）。

2.学具：将贴有门（绿色长方形积木）、两个窗台（贴有花台的小积木）、纸质钟等标记的长方形盒子当作房间，装在筐子里的家具模型人手一份（放在幼儿座位下方）。

活动过程：

一、进入游戏情境

1.问题导入。

师：丽丽是一名大班小朋友，妈妈决定为丽丽一个人准备一个房间。丽丽的房间是什么样的呢？我这里有她房间的模型，我们一看。

2.教师出示贴有门、窗、时钟标记的房间，引导幼儿观察。

师：这就是丽丽的小房间，她的房间是什么形状的呢？绿色积木表示门，这个花台表示窗。丽丽的房间有几扇门、几扇窗呢？（一扇门、两扇窗。）

二、观察照片，了解房间里的陈设及其位置

1.教师提出观察任务。

师：妈妈帮丽丽把小房间布置得很整洁，她还给房间的每个角落都拍了照片。丽丽的房间到底布置成什么样了？里面都摆着哪些家具呢？我们一看。

2.教师出示图1～3.引导幼儿观察。

师：这里有3张照片，你能从这些照片里看出丽丽的房间有哪些家具吗？

3.教师引导幼儿从照片里获取有关家具的信息。

师：你说的XX（家具）在哪张照片上？还有哪张照片上也有？这样家具到底有几件呢？有两张照片上都有这样家具，你怎么认为只有一件呢？（从不同角度拍了同一样家具。）除了这样家具还有哪些家具呢？它们各有几件？

4.教师引导幼儿思考房间的整体布局。

师：每张照片只能看到房间的一个角落，到底丽丽的整个房间是怎么布置的呢？这些家具都分别放在房间的什么位置呢？你们能不能对照这些照片把丽丽的整个房间布置起来呢？

三、布置房间

1.教师提出操作要求。

师：现在发给你们每人一个房间，你们要先在筐里找出丽丽房间里的家具，然后再把它们布置到房间里去。摆放家具时可对照照片，争取一下子就能全部摆对。

2.幼儿从座椅下方拿出筐子挑选家具模型，教师提醒幼儿仔细对照照片挑选