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部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐唐王昌教案（精选

３篇）

〖部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐唐王昌教案第【1】篇〗

01

教学目标1

1.有感情的朗读课文，熟读成诵。

2.借助注释，联系背景，读懂诗中含义。

3.结合送别诗的特点，聚焦诗中情景，展开想象体会送别诗中诗

人的内心世界。

02

教学流程

一、诵读离别诗，唤醒离别情

长亭外、古道边、芳草碧连天……当这段旋律响起的时候，我们

回想起许多跟这情景有关的古诗来……让我们随着音乐的旋律，一起

重温哪些我们积累过的古诗之旅！

桃花潭水深千尺——

生：不及汪伦送我情

师：这是李白的《赠汪伦》

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劝君更尽一杯酒——

生：西出阳关无故人

师：这是王维的《送孟浩然之广陵》

莫愁前路无知己——

生：天下谁人不识君

师：这是高适的《别董大》

小结：同学们，你们发现了么？这些古诗都有相同的主题，那就

是“送别”。往往诗歌的题目中就蕴含着这样字眼，你来看：赠、送、

别……诗中送别的场景更蕴藏着作者送别的心情！本节课，我们就再

来学习一首“送别诗”，唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，感受其

中的故事与诗人的心情。（板书课题）

二、走进诗中人，溯回当年事

1、板书课题：芙蓉楼送辛渐

通过题目，你知道了什么？（送别的地点，人物）

2、简介诗人：根据学生发言提炼关键词并小结：边塞诗人、七

绝圣手、诗家夫子王江宁，师补充：所以后人是这样评价王昌龄的─

─盛唐时期有才华有抱负的时代青年。

三、复吟诗中韵，感知送别景

（一）读诗品韵，熟读成诵

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1、自由读诗，读准字音。

2、指名反馈，相机指导。（洛阳、玉壶等字音）

3、借助节奏，把握诗韵。

寒雨/连江/夜入吴，寒雨连江/夜入吴，

平明/送客/楚山孤。平明送客/楚山孤。

洛阳/亲友/如相问，洛阳亲友/如相问，

一片/冰心/在玉壶。一片冰心/在玉壶。

4、男女生对读，体会韵律美。

5、依次出示毛笔楷书、隶书、行书、草书《芙蓉楼送辛渐》作

品，朗读成诵。

（二）借助注释，读懂诗意

1.自读古诗，结合注释你读懂了什么？

2.借助故事，走进背景。

送别背景：当时王昌龄在江宁任职，好友辛渐前去看望，分别时,

王昌龄一路相送六七十公里直到润州，二人在此地芙蓉楼作别。

四、品读诗中意，触摸心底情

（一）聚焦景象，品味送别心境。

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