18 富饶的西沙群岛（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

18富饶的西沙群岛（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《富饶的西沙群岛》是统编版语文三年级上册第七单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.了解西沙群岛的位置、范围和基本概况。

2.学习课文中的生字词，如“富饶、珊瑚、海参、龙虾”等。

3.理解课文描绘的西沙群岛的自然风光和丰富物产，如“瑰丽的珊瑚、五彩斑斓的海底世界、丰收的渔场”等。

4.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

5.通过朗读、默读、复述等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标包括：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和课文内容，提高学生的识字、写字能力，以及运用语言表达西沙群岛的自然风光和物产的能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、比较的能力，以及对课文中的修辞手法的理解和运用。

3.文化理解与传承：引导学生了解我国南海的自然风光和资源，增强对国家领土的认识和爱国情怀。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美和文学美的感知、欣赏能力，激发学生对美好事物的创造欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的汉字识别和书写能力。

-掌握了一定的阅读理解技巧，能够理解简单的文章内容。

-对自然环境和海洋生物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对海洋和岛屿充满好奇心，对富饶的西沙群岛的描述可能引发他们的学习兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过课文描述在脑海中构建画面。

-学生可能偏好通过直观的图片、视频等辅助材料来学习，喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一些生字词的理解和记忆可能存在困难，需要通过反复阅读和巩固来掌握。

-对课文中的修辞手法和描绘的细致程度可能难以完全理解，需要教师的引导和解释。

-部分学生对海洋生物和地理环境的认识有限，可能需要额外的背景知识介绍来帮助理解课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：收集和准备与西沙群岛相关的图片、视频资料，以及描绘珊瑚、海洋生物的图表，用以辅助教学，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和分享。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《富饶的西沙群岛》。在正式开始之前，我想请大家谈谈你们对海洋有什么样的印象？有没有同学去过海边或者看过海洋生物呢？

二、课文整体感知

1.现在，请大家打开教材，翻到第XX页，我们一起朗读《富饶的西沙群岛》这篇课文。注意朗读时的节奏和情感，尽量让你们的朗读生动有趣。

2.朗读完毕后，请几位同学来分享一下你们对课文的整体感受，这篇课文给你留下了什么印象？

三、课文内容探究

1.现在，我们深入探究课文内容。请同学们再次阅读课文，这次我们要找出课文中提到的西沙群岛的位置和范围。

-“西沙群岛位于我国的南海，是我国最大的珊瑚岛群。”

-请问，同学们能从这句话中找到西沙群岛的位置信息吗？

2.接下来，我们来看看课文描绘的西沙群岛的自然风光。请同学们找到描述珊瑚的部分。

-“瑰丽的珊瑚，五彩斑斓，像是大自然的彩色画卷。”

-请同学们用自己的话描述一下你想象中的珊瑚景象。

3.然后，我们来探究一下课文中的生字词。请同学们看课文中的生字词部分，我们一起学习并记忆这些字词。

-“富饶、珊瑚、海参、龙虾”等。

-我们可以一边读，一边用手在空中书写，加深记忆。

4.现在，我们来讨论一下课文中的修辞手法。请同学们找到使用了比喻和拟人的句子。

-“海底的珊瑚像是五彩斑斓的宝石，闪烁着光芒。”（比喻）

-“龙虾在海底漫步，悠然自得。”（拟人）

-我们来讨论一下，这些修辞手法给课文带来了什么效果？

5.接下来，我们探究一下课文中的重点句子，理解其深层含义。

-“西沙群岛不仅是我国的宝贵领土，更是祖国南海的屏障。”

-请同学们思考一下，这句话表达了什么深层含义？

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们来总结一下课文的主旨内容。请同学们谈谈你们对西沙群岛的理解。

-西沙群岛不仅风光旖旎，而且资源丰富，是我们祖国的宝贵领土。

2.我们可以通过一个小活动来加深对课文主旨的理解。请同学们分成小组，每组选择一个角度（如自然风光、生物多样性、爱国主义等），用自己的话来描述西沙群