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人教版七年级数学上册4.1.1第1课时《认识立体图形与平面图形》说课稿1

一.教材分析

《认识立体图形与平面图形》是人教版七年级数学上册4.1.1第1课时的内容。

本节课的主要内容是让学生认识立体图形和平面图形，了解它们的特点和区别。教

材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和交流，从而培养学生的空间想象

能力和抽象思维能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们对平面图

形和立体图形有一定的了解。但学生在学习过程中容易混淆平面图形和立体图形，

对它们的特点和区别认识不清晰。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观

察、思考和交流，帮助学生建立清晰的空间观念。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生了解立体图形和平面图形的概念，掌握它们

的特点和区别。

2.过程与方法目标：通过观察、思考和交流，培养学生的空间想象能力

和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合

作意识和勇于探究的精神。

四.说教学重难点

1.教学重点：立体图形和平面图形的概念及其特点。

2.教学难点：立体图形和平面图形的区别，以及如何运用它们解决实际

问题。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和引导发现法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和黑板进行教学。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示生活中常见的立体图形和平面图形，引导学生关

注它们，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：

（1）教师提问：同学们，你们在生活中见到过哪些立体图形和平面图形？它

们有什么特点？

（2）学生回答，教师总结：立体图形是有长度、宽度和高度的图形，如正方

体、长方体等；平面图形是有边和角的图形，如三角形、矩形等。

（3）教师展示立体图形和平面图形的图片，引导学生观察、思考和交流，从

而掌握它们的特点和区别。

3.巩固新知：

（1）教师发放实物模型，让学生触摸和观察，进一步加深对立体图形和平面

图形的认识。

（2）学生分组讨论，尝试用立体图形和平面图形解决实际问题。

4.拓展延伸：教师提出一些有关立体图形和平面图形的问题，引导学生

进行思考和探究。

5.总结归纳：教师引导学生总结本节课所学内容，强化对立体图形和平

面图形的认识。

七.说板书设计

板书设计如下：

认识立体图形与平面图形

1.立体图形：有长度、宽度和高度

2.平面图形：有边和角

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况和实践应用能力三个

方面进行。教师要注意观察学生的学习状态，及时给予指导和鼓励，提高学生的学

习积极性。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，对教学方法和手段进行调整，以

提高教学效果。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高自己的教育教学水平，

为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

1.立体图形与平面图形的概念：立体图形是有长度、宽度和高度的图形，

如正方体、长方体等；平面图形是有边和角的图形，如三角形、矩形等。

2.立体图形的特点：立体图形具有三维空间的特征，包括长度、宽度和

高度。它们可以进行放大、缩小和旋转等变换。

3.平面图形的特点：平面图形具有二维空间的特征，包括边和角。它们

可以进行平移、翻转和旋转等变换。

4.立体图形和平面图形的区别：立体图形具有三维空间特征，而平面图

形具有二维空间特征。立体图形有长度、宽度和高度，平面图形有边和角。

5.立体图形的分类：根据几何形状的不同，立体图形可以分为立方体、

长方体、圆柱体、圆锥体等。

6.平面图形的分类：根据图形的边和角的不同，平面图形可以分为三角

形、矩形、圆形、正方形等。

7.立