《生物化学》课程标准（含课程思政） .pdf

《生物化学》课程标准

一、课程性质与任务

《生物化学》是研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的科学，它是从分

子水平来探讨生命现象的本质。它既是三年制高等职业院校口腔医学专业的重要专业基础

课程，又与其它医学基础课程和医学专业课程有着广泛而密切的联系。本课程围绕口腔医

学专业的培养目标，结合后课程和基层医疗岗位实际工作对知识、能力和素质的要求，

合理取舍学习内容，确定教学的重点、难点。在学习了《人体结构与功能》等课程的基础

上，通过学习本课程，使学生掌握生物化学基本理论和基本技能，并能灵活运用生物化学

的理论知识及常用技术来阐述疾病的发病机理及制定疾病的防治措施，培养学生科学思维、

独立思考、分析问题和解决问题的能力，培养学生相互沟通和团结协作的能力，为进一步

学习《病理学与病理生理学》、《药理学》等其它临床桥梁课程和专业技能课程奠定坚实的

基础。

二、设计思路

以《高等职业学校口腔专业教学标准》为依据，以《执业资格考试大纲》为参考，紧

紧围绕口腔专业人才培养目标和口腔岗位胜任力对知识、能力、素质的要求进行整合，以

“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神作为“立德树人教育的根本，

课程思政贯穿教学全过程。以“需用为准，够用为度，实用为先，思政融合”的原则，简

化课程之间的重复部分，兼顾知识的广度和深度，使课程目标更加符合专业特点；教学内

容上采取“轻结构、重功能、“讲理论、重应用的基本思路，同时考虑到知识的系统性

和课程的完整性，精选确定教学项目。教学实施中凸显重要概念在课程中的地位，注重功

能和病理意义，同时，在准确把握生物化学基本理论的基础上，积极思考它们在临床工作

中的实际运用，提升应用知识的能力；以学为本，寓学于乐，充分调动学生的学习热情，

保证教学过程中有一定的时间实现学生的主动学习。

三、课程教学目标

（一）素质目标

1.树立辩证唯物主义世界观和尊重科学、敬畏生命的意识。

2.具有“救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”的职业精神。

3.具有全心全意为病人服务的良好医德医风。

4.具有严谨认真，实事求是的科学态度。

5.具有理论联系实际、吃苦耐劳、精益求精的工作作风。

6,具有良好的人文修养、高度的责任心和团队精神、良好的人际交流和医患沟通能力。

（二）知识目标

1,掌握生物化学的基本概念；从个体、细胞及分子水平理顺三大物质代谢的基本规律、

基本特征及三者之间的相互关系，生物大分子结构与功能的关系，利用生物化学知识分析

相关疾病的发病机制。掌握维生素的生理功能与缺乏症，肝的生物转化作用，胆色素代谢

与黄疸等相关疾病的发生机制。

2,熟悉基因信息传递从DNA复制到RNA转录再到蛋白质翻译各过程的基本规律和特点,

DNA复制的高保真性。核昔酸代谢与相关疾病的发生与治疗。

3,了解细胞对微环境变化产生的应答以调控基因表达、调节细胞代谢过程，癌基因、

抑癌基因与肿瘤，常用分子生物学技术在临床上的应用。

（三）能力目标

1.能在分子水平上形成生命的概念，如人体的化学组成，结构与功能，代谢与调节，

基因信息传递等。

2.能运用所学知识阐释生命现象，探究生命活动规律，解决实际问题。

3.能利用生物化学知识分析解释相关疾病的发病机制，对临床相关疾病的预防、诊断

和治疗提出建议和指导。

4.会主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识，开展相关疾病的社区健康教育。

四、课程学时

64学时，（理论56学时，实验8学时）。

五、课程学分

4学分

六、课程内容和要求

教学教学内容与要求

序号教学活动设计建议课时

项目知识要求技能要求

1.掌握生物化学的1.能够说出生物化课堂教学：

概念，生物化学研学研究的主要内通过图片、视频、多

1绪论究的主要内容。容。