3 不懂就要问（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

3不懂就要问（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3不懂就要问（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年语文三年级上册统编版》中的“3不懂就要问”。本节课通过讲述不懂就问的故事，引导学生学会在课堂上勇于提问，培养良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系在于，三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内容，同时在学习过程中可能遇到不懂的问题。通过本节课的学习，学生将学会如何在课堂上提出问题，与教师和同学互动，从而提高学习效果。教材中涉及到的具体内容包括课文《不懂就要问》的阅读理解，以及相关词语的学习和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的语言运用能力、思维发展能力和学习素养。通过学习《不懂就要问》，学生将提升对文本的理解和解读能力，学会从文中提取信息并形成自己的问题，进而提高语言表达和沟通能力。同时，本节课鼓励学生主动思考和探究，培养其批判性和创造性思维。此外，通过学习过程中的自主提问和解答，学生将增强自我驱动学习的意识，形成良好的学习习惯，提升学习素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《不懂就要问》的主旨：本节课的核心内容是让学生通过阅读课文，理解“不懂就要问”的重要性，培养敢于提问的学习态度。教师应重点讲解课文中的关键语句，如“学问之道无他，求其放心而已矣”，引导学生理解其深刻含义。

-掌握课文中的生字词：如“疑惑”、“探究”、“请教”等，教师需要通过词语卡片、组内交流等方式，让学生正确书写并理解这些词语的含义和用法。

-提高学生的提问能力：教师应引导学生通过观察、思考，提出有深度的问题，如“为什么孙中山在学习时敢于提问？”、“提问对学习有什么帮助？”等。

2.教学难点

-理解课文的深层含义：学生可能难以理解课文中的抽象概念，如“学问之道”和“求其放心而已矣”。教师可以通过生活实例或故事讲解，帮助学生形象地理解这些概念。

-提问技巧的掌握：学生在提问时可能存在表达不清、问题不具体等问题。教师可以设计提问练习，如角色扮演、小组讨论，让学生在模拟情境中练习提问，从而突破这一难点。

-学会倾听和回应：学生在课堂互动中可能不习惯倾听他人的意见或不知道如何回应。教师可以通过设置小组讨论和同伴互助，让学生学会倾听他人的问题，并给出合适的回应。例如，教师可以让学生在小组内分享自己的疑问，并鼓励其他同学给出解答或建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2024-2025学年语文三年级上册统编版》教材，以便于学生跟随课程进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与课文《不懂就要问》相关的视频片段，用以辅助学生更好地理解课文内容，以及PPT演示文稿，用于展示课文重点和难点。

3.教学工具：准备提问卡片，用于课堂互动时学生提问，以及小型白板和便签纸，方便学生记录和分享自己的想法。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张圆桌和足够的椅子，以便学生进行小组合作和讨论。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以问题导入，如“同学们，你们在学习过程中遇到过不懂的问题吗？是如何解决的？”引导学生思考并分享自己的经验。

2.回顾旧知：回顾上一节课学习的课文内容，提问学生关于课文的理解，如“上一课我们学习了什么故事？这个故事告诉我们什么道理？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍课文《不懂就要问》的背景、主旨和结构，让学生了解课文讲述的是孙中山小时候勇于提问的故事。

2.举例说明：通过讲解孙中山提问的例子，引导学生理解“不懂就要问”的重要性，如孙中山提问老师关于课文内容的问题，以及他如何通过提问获得知识。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己在学习过程中遇到的问题，以及如何通过提问解决问题。每组选代表进行汇报，教师给予点评和指导。

三、课堂活动（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据课文内容，提出至少一个与课文相关的问题，并尝试自己解答。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善问题，并提供解答问题的线索和方法。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生独立完成以下练习：

-根据课文内容填空。

-用课文中的词语造句。

-编写一个关于“不懂就要问”的小故事。

2.教师指导：教师对学生的练习进行批改，及时给予反馈和指导。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调“不懂就要问”的学习态度。

2.学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，