北师大版（2015）八年级全一册第一单元第二课书山有捷径 教案.docx

北师大版（2015）八年级全一册第一单元第二课书山有捷径教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版（2015）八年级全一册第一单元第二课《书山有捷径》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解并掌握读书的方法与技巧，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。通过讲解和实例分析，使学生认识到书山有捷径的重要性，学会在阅读过程中运用不同的方法，以达到事半功倍的效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息获取与处理能力、思维发展与创新意识、审美鉴赏与创造实践。通过本课学习，学生将提升快速获取文本信息的能力，培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，并能将所学方法应用于实际阅读中，增强解决问题的能力。同时，通过阅读实践，学生将提高对文学作品的审美鉴赏力，激发创造力和想象力，为终身学习和个性化发展奠定基础。

学情分析

当前八年级的学生已经具备了一定的阅读基础，能够独立完成课内外的阅读任务。在知识层面，学生掌握了基本的语文知识和阅读技巧，但个别学生在理解复杂文本和抽象概念时仍存在困难。在能力方面，学生的分析问题和批判性思维能力正在发展，但还需加强逻辑思维和深度思考的能力。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习热情，但学习持久性和自律性有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在阅读不专注、作业拖延等问题，这些习惯可能影响他们对课程内容的吸收和掌握。

学生对课程学习的态度积极，但可能因为缺乏有效的阅读策略，导致阅读效率不高，影响学习效果。因此，本节课的教学需要关注学生的个体差异，引导他们掌握科学的阅读方法，提高阅读效率，同时培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授引入阅读技巧的概念，通过讨论深化学生对阅读方法的理解和应用。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己的阅读经验，并讨论如何运用课程中提到的阅读技巧提高效率。同时，进行角色扮演，模拟不同的阅读场景，让学生在实践中学习如何选择合适的阅读方法。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示阅读技巧的案例，以及通过视频资料展示有效的阅读策略，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括《书山有捷径》的课文内容摘要、阅读技巧介绍等。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种提高阅读效率的方法”，引导学生思考阅读技巧的实际应用。

-监控预习进度：通过在线平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解阅读技巧的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系自己的阅读经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于高效阅读的有趣故事引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解速读、精读等阅读技巧，并举例说明如何应用。

-组织课堂活动：分组讨论不同的阅读技巧在具体文本中的应用，如快速找出文章的主旨。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的阅读心得。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解阅读技巧，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用阅读技巧。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解阅读技巧，掌握提高阅读效率的方法。

-通过实践，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过合作，培养学生的团队精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的阅读练习，如阅读一篇长文并总结主旨。

-提供拓展资源：提供与阅读技巧相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根