《有趣的会意字》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级上册.docx

《有趣的会意字》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《有趣的会意字》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解和练习，使学生了解会意字的构成特点，掌握几个常见的会意字，提高学生识字和阅读兴趣。教学内容与部编版语文二年级上册课本相关联，注重实际操作和互动，帮助学生更好地理解和运用会意字。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习会意字，培养学生对汉字结构的观察力和理解力，提高学生准确认读和书写会意字的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过比较、分析会意字与其它字形的差异，发展学生的逻辑思维和创新能力。

3.文化传承与理解：让学生了解会意字的演变过程，感受汉字文化的魅力，增强民族文化的自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对汉字美的感知能力，激发学生对汉字书写的兴趣，提高书写的美感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些简单的汉字，对汉字的基本结构有了一定的认识，能够识别和书写一定数量的汉字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们在视觉和动手操作方面表现出较强的学习能力，善于通过观察和模仿来掌握新知识。学生的个体差异较大，有的学生可能对汉字学习有较高的兴趣，而有的学生可能需要更多的鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在会意字的学习中，学生可能会对汉字的组合方式和含义理解产生困难，需要通过反复练习和实际应用来加深理解。此外，对于一些结构复杂的会意字，学生可能会在书写时遇到笔顺和笔画数的挑战。

教学资源

-部编版语文二年级上册课本

-会意字教学卡片

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-汉字书写练习本

-多媒体教学资源（动画、视频、音频）

-学生互动游戏材料

-评价表和反馈工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于会意字的预习资料，包括几个典型的会意字案例和预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“会意字有什么特点？”“你能找到生活中的会意字吗？”引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试理解会意字的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解会意字，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的会意字动画，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解会意字的定义、特点，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计“找会意字”游戏，让学生在游戏中学习新字。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考会意字的构成和意义。

-参与课堂活动：积极参与游戏，寻找并学习会意字。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解会意字的知识点。

-实践活动法：通过游戏等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解会意字的概念和构成。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写和识别会意字的作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供与会意字相关的故事书和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固会意字的书写和识别。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的会意字知识。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和掌握会意字的基本概念，知道会意字是由两个或两个以上的独体字组合而成，表示一个新的