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内力作用与地表形态教学设计

【教学目标】:

一、知识与技能

1.了解内力作用的基本知识

2.了解板块构造学说

3.理解褶皱，断层的形成

4.了解内力作用形成的地貌类型

二、过程与方法

全班同学讨论，结合实例，分析造成地表形态变化的内力因素

三、情感、态度与价值观

1.激发学生探究地球上沧海桑田变化的兴趣，养成求真求实的科学态度。

2.通过地貌景观图片的欣赏，培养和提高学生的地理审美情趣和审美能力

【教学重点】

内力作用和构造地貌

【教学难点】

背斜成谷和向斜成山

【教学过程】

导入

（学生活动）[展示图片]

阅读材料，思考下类问题：

1．我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了鱼，海藻，海螺等海

洋生物的化石，这说明了什么问题？

2．近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方，分布着古代森林的遗迹，

反映了这里过去是什么状况？

【结合材料，思考】：沧海桑田的变化是为什么呢？什么力量促使地形不断

变化？

【引导学生回答】:地壳运动

【思考】：地壳运动的能源来源于哪里？还有哪些形式（结合上节课岩浆岩

的形成和变质岩的形成作用）？对地表形态有什么影响？

【学生归纳总结】：

能量来源表现形式对地表形态的影响

内力作地球内部的地壳运动、岩浆活动、变形成高山和盆地，使地表变得高

用热能质作用低起伏。

【承转】：有些内力作用进行慢，我们短时间感觉不到，有些内力作用则能

瞬间改变地表，如：地震，火山。

【学生自学】：知识窗“板块构造学说”（关于地壳运动最流行的学说）

结合图片“六大板块示意图”和“世界火山，地震分布示意图”

思考：

1．地壳，岩石圈，板块概念的区别。

2．全球有哪几大板块？是否只有六个板块？

3．看图说出世界火山，地震主要分布在哪些地带？这种分布和板块分布有什

么关系？

4．为什么台湾，日本多地震？

5．板块的相对移动形成了哪些基本地貌？

【学生归纳】：

1．岩石圈包括地壳和软流层以上的地幔，各板块构成了岩石圈。

2．全球六大板块，若干小板块。

3．世界火山，地震主要分布在环太平洋地带，地中海－喜马拉雅山脉地带。

板块与板块的交界地带，板块挤压使地壳运动较活跃；板块内部地壳运动比较平

缓。

4．台湾和日本在太平洋板块和亚欧板块的交界地带。

5．板块张裂——裂谷或大洋中脊

例，东非大裂谷，大西洋

板块相撞

大洋板块和大陆板块相撞——海沟，岛弧，海岸山脉

大陆板块和大陆板块相撞——高大的山脉

例，喜马拉雅山是亚欧板块和印度板块碰撞产生

太平洋西部的深海沟壑——岛弧鏈就是太平洋板块与亚欧板块相撞产生的。

【承转】：地壳处于不断运动之中，那么必然会在地壳的岩层中留下一些痕

迹。

地壳运动引起的岩层永久性变形，变位，称为地质构造。

【学生活动】：把书本当一个完整的岩层，观察书本受挤压变形的实验，让

学生讲为什么书本会变形？

书本受力弯曲，向上拱或者向下凹

地壳运动产生的强大挤压力，使岩层发生弯曲变形，形成褶皱。

【学生活动】观察褶皱动画，归纳下表：

产生原因结构特征地貌形态受侵蚀后地貌形态

褶

皱

【注意】：不是所以的时候背斜都成山，向斜都成谷，理解原因。

判断背斜还是向斜，看连续岩层（未侵蚀）的弯曲方向。

[承转]：岩层受力弯曲变形会形成褶皱，那么当地壳运动产生的强大

压力或张力超过了岩石所能承受的限度，岩体会发生什么变化呢？

【动画】：断层的形成过程

【讨论】：岩体会发生破裂，并且沿断裂面两侧岩块有明显的错动和位移，

我们称之为断层。

在地貌上，大的断层常形成谷地或陡崖，如华山北坡大断崖。

上升：块状山地或高地，如：陕西华山，江西庐