10《牛郎织女（一）》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

10《牛郎织女（一）》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《牛郎织女（一）》是2024-2025学年统编版语文五年级上册中的一篇课文，讲述了牛郎与织女的爱情故事。本文以生动的语言和丰富的想象力描绘了牛郎织女相识、相爱、被拆散的过程，体现了人们对美好生活的向往。本节课旨在通过学习课文，让学生感受民间故事的魅力，培养阅读兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《牛郎织女（一）》，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高学生的朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养推理、概括、创新思维，激发学生对民间故事的兴趣。

3.文化传承与理解：让学生了解民间故事的起源、特点，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生品味课文中的优美语言和生动形象，提高审美情趣，培养创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并熟读课文《牛郎织女（一）》，把握故事的主要情节。

②学习并运用课文中的生字词，提高词汇量和语言表达能力。

③分析故事中的人物形象，理解人物性格特点及情感变化。

④掌握课文中的修辞手法和表达方式，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①理解并感受民间故事中蕴含的象征意义和文化内涵。

②深入分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会在写作中运用。

③将故事情节与自己的生活经验相联系，进行创造性的思考和表达。

④在课堂上充分调动学生的主动性和积极性，引导学生主动探究故事背后的文化价值。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍课文背景和民间故事的传承，引导学生理解故事内容。

②运用讨论法，组织学生分组讨论故事中的人物关系和情节发展，激发学生的思考和表达。

③使用情境教学法，通过角色扮演等方式让学生体验故事中的人物情感，增强学生的情感共鸣。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示课文插图和相关视频，增强学生对故事场景的直观感受。

②使用教学软件进行生字词的学习和复习，提高学生的识字效率。

③利用网络资源，为学生提供更多关于民间故事的资料，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女（一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过牛郎织女的故事吗？这个故事有什么特别之处？”

-展示一些关于牛郎织女的图片或动画片段，让学生初步感受民间故事的魅力。

-简短介绍《牛郎织女（一）》的基本情节和它在民间故事中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女（一）》的故事内容，把握人物关系和情节发展。

过程：

-讲解《牛郎织女（一）》的故事梗概，包括主要人物牛郎和织女的基本情况。

-详细介绍故事中的关键事件，如牛郎织女相识、相爱和被拆散的情节。

-使用板书或PPT展示故事结构，帮助学生理解故事的发展脉络。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解《牛郎织女（一）》的深层意义和艺术特色。

过程：

-选择故事中的关键情节进行分析，如牛郎织女的爱情象征、王母娘娘的角色设定等。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的文化内涵。

-引导学生思考故事对现代社会的启示，以及如何在现实生活中体现美好的爱情和道德价值观。

-小组讨论：让学生分组讨论《牛郎织女（一）》中所传递的价值观和情感表达，并提出自己的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《牛郎织女（一）》中的一个主题进行深入讨论，如爱情、家庭、道德等。

-小组内讨论该主题在故事中的体现，以及它对现代社会的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女（一）》的理解和认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、结论和建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女（一）》的文化价值和教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物分析、主题探讨等。

-强调《牛郎织女（一）》作为民间故事在传承文化、教育青少年方面的作用。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习，撰写一篇关于《牛郎织女（一）》的感悟或分析文章，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌